Dr. Anita Schmidt

Richtig kreuzen ohne Wissen? - Tipps und Tricks zur Erstellung guter MC-Fragen

Grund- und Aufbaustufe

10 AE im Bereich C

Beginn: 28.06.2019

Universität Bayreuth

freie Plätze

multiple choice Fragen Lehrbuchwissen Seminar erfahren Mglichkeiten Grenzen Prfungen MC-Format. erlernen Formulierung problemorientierter Lernverhalten Studierenden gewnschte Richtung steuern. mitbringen einfachen Mitteln Fragenqualitt verbessern Schwierigkeitsgrad variieren Selbstlernphase erhalten Teilnahme Prsenztermin Wochen Veranstaltung E-Mail Arbeitsauftrag. Bearbeitung Arbeitsauftrags verpflichtend kalkuliert. Abweichung besprochen.&nbsp Details Zielgruppe Vorkenntnisse notwendig. Inhaltliche Stichpunkte Fragentypen Nachteile Steuerung Lernverhaltens Fragenkonstruktion Vermeidung Fehlern Distraktoren Bedeutung Trennschrfe Diskriminationsindex Qualitt Praktische bungen schlechten Lernziele Seminars Teilnehmenden arbeiten Rahmen folgenden Kompetenzen identifizieren verschiedene Nachteile. formulieren problemorientierte kontextreiche gezielt wichtigsten Fehler Antwortoptionen. wenden Kriterien Beurteilung .&nbsp 28.06.2019

Oberfranken

Ila Stuckenberg

Körpersprache mit Video-Feedback

Grund- und Aufbaustufe

8 AE im Bereich B

Beginn: 28.06.2019

Otto-Friedrich-Universität Bamberg

Warteliste

sprechen reden. sendet stndig Botschaften unabhngig bewusst Seminar Wahrnehmung Deutung Krpersprache geschult Bewusstsein non-verbalen Kommunikation geweckt. stimmigen authentischen Ausdruck Stimme Gestik Krperhaltung Bewegung selbstbewusster erfolgreicher auftreten. Kurses bewusster wahrzunehmen vermittelt Gegenber behaupte Inhalte wahrnehmen einsetzen Prsenz zeigen aufzudrngen Sicheres Auftreten berheblich wirken Bedarf bietet Eltern-Service-Bro Universitt Bamberg Mitarbeiter Kinderbetreuung whrend Seminarzeiten Interesse Angebot melden mindestens Wochen Seminarbeginn entsprechendes organisiert 28.06.2019

Oberfranken

Dr. Florian Pressler

Diskussionen moderieren

01.07.2019

Unterfranken

Julius-Maximilians-Universität Würzburg

Paul Dölle

PowerPoint-Präsentationen schnell und lernförderlich gestalten

Grund- und Aufbaustufe

4 AE im Bereich B

Beginn: 01.07.2019

Universität Bayreuth

freie Plätze

mchtige Werkzeug PowerPoint bietet Mglichkeiten schnelle zielorientierte Gestaltung Folien. Nutzen PowerPoint-Folien beliebtes Einsatzmittel. nutzen tglich. kritisieren beschreiben langweilig unlesbar Allgemeingltige Regeln Kriterienkataloge Folien aussehen geben. bewusstes unbewusstes ideales Vorstellungsbild Folie. Seminar Ansatzpunkte schnellen einfachen visuell ansprechenden lernfrderlichen Folienstzen.&nbsp Aspekte Schriftgre Reduktionstechniken Bilder (Quellen Zeichnungen digitalisieren Skizzen Papier) Visualisierungen (Formen Linien Grafiken Tabellen) Animation (Bewegungen Erklrungen Aufdecken) Videos (einbinden Quellen Youtube) ntzliche Funktionen (Anordnen Masterfolien) Tastenkrzel Erstellung berarbeitung Prsentation Verpacken (mitnehmen gesamten Audios besprochen gezeigt. erhalten Anwendung Laptop (falls vorhanden). Schlielich Anregungen Tricks reflektieren. zentral Visualisierung Informationen Studierenden Sachverhalt Kombination unseren mndlichen schnell einfach eindeutig aufzunehmen.&nbsp einerseits Formulierungsansatz andererseits berlegungen anbieten (Literatur Merkbltter aktivierende Methoden ...).&nbsp Vorbereitung Wochen Referenten angeschrieben auszuwhlen gelungen empfunden halten.&nbsp Inhaltliche Stichpunkte Ntzliche Software Grundlagen Spezifizierung Zielgruppe Professor*innen Habilitierte arbeiten. Learning Outcomes Teilnehmenden arbeiten Rahmen Seminars folgenden Kompetenzen Anwenden diversen Techniken PowerPoint-Folien&nbsp bertragung Lehr-Vorbereitung Reflektion Kenntnisse Fhigkeiten 01.07.2019

Oberfranken

Dr. Achim Zimmermann, Derya Aksoy

Rechtliche Grundlagen der Hochschullehre

Grund- und Aufbaustufe

8 AE im Bereich D

Beginn: 01.07.2019

Otto-Friedrich-Universität Bamberg

Warteliste

Ttigkeit Hochschuldozierenden eingerahmt etliche rechtliche Vorschriften. insbesondere Urheberrecht Bayerische Hochschulgesetz Hochschulpersonalgesetz Lehrverpflichtungsverordnung. zahlreichen Vorschriften Arbeitsalltag Lehrenden erschweren Unsicherheiten fhren. Seminars Teilnehmenden relevanten rechtlichen Grundlagen aufzuzeigen Mglichkeit Fragestellungen beurteilen. Inhalte Materialien Internet Rechtstellung Dozierenden Hochschullehre Lehrverpflichtung Bedarf bietet Eltern-Service-Bro Universitt Bamberg Mitarbeiter Kinderbetreuung whrend Seminarzeiten Interesse Angebot melden mindestens Wochen Seminarbeginn entsprechendes organisiert 01.07.2019

Oberfranken

Dr. Lisa David

Studentisches Lernen fördern durch Peer Instruction [DiL]

Grund- und Aufbaustufe

6 AE im Bereich A

Beginn: 01.07.2019

Universität Bayreuth

freie Plätze

Physiker Harvard entwickelte Methode Instruction bietet Mglichkeiten Studierende unabhngig Gruppengre Lehrgeschehen einzubeziehen. mittels bestimmter Fragen angeregt Lerninhalte vertiefen Kolleg*innen Antworten Rahmen Workshops besprechen einzelnen didaktischen Funktionen Zielsetzungen Methoden berlegen geeignete Anwendungsmglichkeiten Lehrkontexten.&nbsp Inhaltliche Schwerpunkte Erklrungen Schritte Einsatzmglichkeiten Austausch Planung Umsetzung Lehrpraxis Erfahrungen Learning Outcomes Teilnehmenden arbeiten Seminars folgenden Kompetenzen Grundlegendes Verstndnis Instrucion Identifikation geeigneter Einbezug mglicher didaktische 01.07.2019

Oberfranken

Martina Haidl, Dr. Aleksander Pavkovic

Gestaltung barrierefreier Dokumente in MS Word für Lehre und Verwaltung - "Inklusive Hochschullehre"

02.07.2019

Schwaben

Universität Augsburg

Dr. Lisa David

Lehrpersönlichkeit sein und bleiben

Grund- und Aufbaustufe

8 AE im Bereich D

Beginn: 02.07.2019

Universität Bayreuth

Warteliste

Lehren Hochschulen meisten WissenschaftlerInnen alltgliche Ttigkeit. Gewissheiten leiten didaktische Handeln Gedanken Lernen liegen biographisch geprgten) Grunde Seminar handlungsleitenden Gruppe Funktion Lehrttigkeit prfen. Elemente Lehrstils besprochen Reflexionen gesetzt. situative Herausforderungen Rahmen Lehrpersnlichkeit Inhaltliche Stichpunkte Lehrphilosophien Funktionen Handlungsleitende Umgang situativen Learning Outcomes Teilnehmenden arbeiten Seminars folgenden Kompetenzen theoretisch betrachten bewusst artikulieren bewerten Identifizieren handlungsleitend Reflektieren umgegangen 02.07.2019

Oberfranken

Prof. Dr. Ines Weber

Vorlesungen attraktiv gestalten

Grund- und Aufbaustufe

8 AE im Bereich A

Beginn: 02.07.2019

Universität Bayreuth

freie Plätze

Rascheln Bankreihen leises Gerede Spielen einfach verschrnkten zurcklehnend Bankreihe sitzend oftmals Kulisse Studierenden vorfinden Vorlesung halten. heutige Studierende desinteressiert gelangweilt Mitnichten Vielmehr motiviert interessiert Veranstaltung Vorlesungsinhalte effizient nachhaltig aneignen. Gleichzeitig Schule geprgt Frontalvorlesung Formen Instruktionsdidaktik anfangen knnen. Erwartungshaltung verndert. Arbeitswelt grundlegenden Wandel unterzogen. Arbeitsmarkt- Bildungsforscher weisen letzter wissen Berufe berhaupt existieren dazugekommen anstelle reiner Wissensvermittlung Ausbildung Kompetenzen Vordergrund stehen. Problemlsungsfhigkeit Kommunikationsfhigkeit Handlungswissen gefragt. Neurobiologie Kognitionswissenschaft besttigt lernen Wissen selbststndig Frontalunterricht verteufelt obsolet Folgen braucht Umdenken Vorlesungen entsprechend Herausforderungen gestalten gewinnbringend Lehrende Lernende zentrale Kurses angesichts Voraussetzungen Arbeitsmarktes Hintergrund neurobiologischen Erkenntnisse gestaltet Output vorlesungsgesttzten Lernens maximal Methoden Impulsvortrge praktische bungen Einzel- Gruppenarbeit Feedbackgesprche Diskussionen Erfahrungsaustausch Lernziele Seminars Teilnehmenden arbeiten Rahmen folgenden Grundlagen Lerntheorie Neurodidaktik benennen ergebenden Konsequenzen Gestaltung Veranstaltungsform bertragen ableiten reflektieren Ergebnisse Fachinhalte aufbereiten kompetenzorientierten Lernprozess Fachinhalt initiieren verschiedene hochschuldidaktische Lernformate einschlielich Nachteile innerhalb anwenden passgenaue Prfungsformate entwickeln. 02.07.2019

Oberfranken

Dr. Dirk Jahn

Online-Kurs: Kompetenzorientierte Lernziele in der Hochschullehre

Grund- und Aufbaustufe

12 AE im Bereich A

Termine: 02.07.2019 30.07.2019

Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (FAU)

freie Plätze

Kennen Stefan Sicher kennen Situationen Lehralltag Qualittsmanagement Modulhandbuch formulierten Lernziele kritisiert schlechten Prfungsergebnisse Studierenden Lehrevaluation aufgibt. Hauptdarsteller Videogeschichten Comicstyle. Eingesetzt hochschuldidaktischen Online-Weiterbildung Kompetenzorientierte Projekt Inhalte Begriffe Kompetenzen Taxonomie vorkommen wissen bedeuten teilzunehmen. E-Learning beschftigen Formulierung kompetenzorientierten Lernzielen Abstimmung Lehr-Lernaktivitten Prfungen vermittelt Verstndnis Kompetenz Lernziel Planung Erstellung Modulhandbchern Frderung studentischen Lernens Nutzen richtet Lehrende Studiengangs- Modulverantwortliche interessierte Mitarbeiter Qualittsmanagements Rahmenbedingungen Ablauf Kurses handelt reinen Online-Kurs Prsenztermine. Studon absolviert. Bearbeitungszeit Moduls betrgt schtzungsweise Stunden beinhaltet Videos bungen Arbeitsauftrge Texte.&nbsp Abschluss bearbeiten offene Aufgabe behandelten Konzepte Kontext anwenden (Planung Lehrveranstaltung).&nbsp Anschluss Online-Befragung Minuten) Unterschied unseren Prsenzseminaren Online-Kurses eigenstndig erarbeiten anwenden. stehen verschiedene Mglichkeiten Verfgung. Zeitlich Lernen Bearbeitung Aufgaben Wochen einteilen. klingt wunderbar fordernd. Punkte spielen wichtige arbeiten erfordert deutlich Disziplin Tagesseminar. einplanen konsequent nehmen. Sitzung mindestens Kapitel inklusive bungsaufgabe durcharbeiten jeweils zeitlichen Aufwand Minuten verbunden Pausieren Konzentration nachlsst. lernen persnlich kennen. Dennoch Fragen stellen Lernenden weiterhelfen. Anwendungsaufgabe erworbenes Wissen bertragen. Teilnahmevoraussetzungen Bereitschaft Selbststudium relevante mehrere Lern-Pfade Auswahl). obligaten Abschlusstest erfolgreich abschlieen (Wissenstransfer-Aufgaben StudOn schriftlicher Arbeitsauftrag Anwendung Lehrveranstaltung Dokument Umfang Seiten hochladen mssen).&nbsp Weiterfhrende Informationen Kursleitung. Zertifikat Hochschullehre Bayern. 02.07.2019

Mittelfranken