Lena Grießhammer

Wissenschaft erzählen: So kommen Ihre Forschungsergebnisse bei Studierenden an.

13.11.2026

Schwaben

Universität Augsburg

Ilka Heckner

Rhetorik – frei und überzeugend sprechen (Online)

13.11.2026

Unterfranken

Julius-Maximilians-Universität Würzburg

Dr. Stephanie Rottmeier

A5-2602 | Lernmotivation und Interesse wirksam unterstützen

13.11.2026

Oberpfalz

Universität Regensburg

Barbara Greese

68510 Rhetorik-Werkstatt - Vorbereiteter Vortrag

13.11.2026

Niederbayern

Universität Passau

Dr. Frank Meyer, Dr. Anja Hager

Vertiefungsstufe (an der Universität Bayreuth)

Vertiefungsstufe

80 AE im Bereich F

Termine: 13.11.2026 22.03.2027 19.07.2027

Universität Bayreuth

freie Plätze

Zentrum Hochschullehre Universitt Bayreuth bietet Lehrenden Zertifikat Arbeitseinheiten erlangen. Angebot Vertiefungsstufe zustzliche ergnzt Grund- Aufbaustufe. Rahmen zweisemestrigen erreichen Folgendes vertiefen bisherige hochschuldidaktische Ausbildung erweitern hochschuldidaktischen Kenntnisse Fhigkeiten reflektieren Lehrttigkeit arbeiten gezielt Transfer Praxis erfllen bundesweiten internationalen Standards Qualifikation Bewerbungsunterlagen Lehrportfolio Lehrprojekt Nachweis Lehrqualifikation ausfhrliche Informationen Details erhalten myfiles.uni-bayreuth.de public-link file-download 043490a4a0a390d001a0e73c34821b3a 1114... Anmeldung ProfiLehrePlus-Kurs Zugangsdaten Moodle-Kurs ebenfalls einschreiben. ########## Ablauf ########### Auftaktseminar aktuellen Entwicklungen Teilnehmenden reflektiert Bedarf Elemente professionelle Gestaltung Lerntheorien) vorgestellt. Seminar unterschiedlichen Bestandteile organisieren kollegiale Hospitation bilden. Darber hinaus Entwurf Konzepts erarbeitet. entwickeln innovatives Lehrkonzept bereichern Impuls zuknftige Lehrprojekte erfolgt Beratung Leiter erstellen Bericht Projekt. Projekt einflieen. kollegialen besuchen gegenseitig Feedback Umsetzung konkreter Einsatz Medien Methoden. Obligatorischer Bestandteil Erstellung zweiseitigen Reflexionsberichts Hospitationsprozess. Mglichkeit Coaching Lehrberatung Umfang Stunden Anspruch nehmen. erfahrenen Coaches Mitarbeiterinnen Mitarbeitern durchgefhrt. Mitarbeitenden V.-VI. Lehrportfolios Seiten dokumentieren. persnliches Lehrprofil Bewerbungen darzustellen. Verlauf Semester professioneller Begleitung wichtigsten Bausteine individuellen Portfolio. Prsenzseminar Zwischenergebnisse gemeinsam Arbeiten besprochen stellen Anregungen Arbeit einzuholen. aktuelle Fragen Bestandteilen entstanden geklrt theoretischen mehreren erwnschten Themen geben. ############ Prsenzseminare Leitung Termin 13.11.2026 Auenstelle Nrnberger Zapf-Haus 4.2.12-13 Inhalte Gegenseitiges Kennenlernen Reflexion Individuelle Planung Teilnahme Entwicklung Lehrprojekts Terminvereinbarungen (Hospitationen Coaching) unbekannte Termine Online Webinar Vorbereitungsaufgaben Transferphase Herkunft grundlegende Zielsetzung Aufbau Schrfung Lehrprofils Erarbeitung Achtung offenen Programm angeboten. reserviert. Bitte&nbsp separate vornehmen Seminarorganisationsinformationen ausgeschrieben 22.03.2027 prsentieren Arbeitsstand Aktuelle Herausforderungen diskutieren Offene Abschluss bergabe Zertifikate 19.07.2027 Fristen Abgabe Dokumenten Bezahlung finden Dokument Referent Zentrums Bayreuth. Schwerpunkte besonderen Expertisen Bereich Hochschuldidaktik umfassen folgende Exkursionen Prfungen Vorlesungen Studierenden Konzeption promovierter habilitierter Geograph jahrelang verschiedenen Universitten zweijhrige (PROLEHRE Mnchen genieen. zweijhrigen Lehrtrainerausbildung Strkung bayerischen (UniProfi Winteler Forster) regelmig Workshops Hochschuldidaktik. zustzlich interkulturellen Trainer (IKUD-Seminare Gttingen) absolvieren.

Oberfranken

David Schwarzkopf

Online-Seminar: Lernorte außerhalb des Seminarraums – Digitale Lernpfade in der Hochschullehre gestalten

Grund- und Aufbaustufe

5 AE im Bereich A

Beginn: 13.11.2026

Otto-Friedrich-Universität Bamberg

freie Plätze

Digitale Lernpfade bestehen mehreren ortsbezogenen Stationen Lernende Informationen abrufen Aufgaben bearbeiten knnen. Verknpfung fachlicher Inhalte realen entstehen authentische Lernkontexte erschlossen angewendet knnen.&nbsp Hochschule digitale unterschiedlich eingesetzt Dozierende erstellen Lehr-Lern-Settings Studierende auerhalb Seminarraums schaffen. Rahmen projektbasierten Lernens entwickeln. erschlieen fachliche eigenstndig bereiten adressatengerecht interessierte ffentlichkeit Schlerinnen Schler thematischen Mglichkeiten vielfltig reichen (historischen) Spaziergngen Vermittlung mathematischer Inhalte. Seminar bietet Einfhrung ortsbezogene didaktisch sinnvoll integrieren lassen. Anhand konkreter Praxisbeispiele verschiedene Einsatzmglichkeiten Erfahrungen Umsetzung mgliche Prfungsformate vorgestellt. Darber hinaus Teilnehmenden Mglichkeit unterschiedliche Werkzeuge kennenzulernen ausgewhlte Anwendungen Actionbound MathCityMap Biparcours) erproben Einsatz Interesse besteht Anschluss Follow-up-Termins Lehrkonzept gemeinsam reflektiert .&nbsp Workshop richtet Lehrende Fachrichtungen besonderen technischen Vorkenntnisse voraus. Potenziale digitaler Hochschullehre kennenlernen konkrete diskutieren Biparcours digitalen Lernpfad entwickeln&nbsp Lernziele bewerten projektorientiertes Lernen setzen Gestaltung zielgerichtet konzipieren Lehrveranstaltung reflektieren Hinblick Methoden Prfungsformate.&nbsp 13.11.2026

Oberfranken

Dr. Uwe Fahr

Online-Seminar: Einführung in das Lehrportfolio – Ein Instrument für Selbstdarstellung und Selbstevaluation

Grund- und Aufbaustufe

13 AE im Bereich D

Termine: 13.11.2026 08.01.2027

Otto-Friedrich-Universität Bamberg

Warteliste

Lehrportfolios Teaching Portfolios angelschsischen Lndern Selbstevaluation Bewerbungen akademischen Bereich eingesetzt. erlauben prgnante Darstellung Lehrprofils Schwerpunkten Vorgehensweisen grundlegenden berzeugungen individuelle betreffen. Lehrttigkeit kritisch berblicken didaktischen untersuchen exemplarisch entsprechenden Evaluationen darzusellen hilfreiches Werkzeug Ttigkeit schrfen. formulierte Rahmen Person hervorheben. Inhaltliche Stichpunkte Herkunft grundlegende Zielsetzung Aufbau Gestaltung Schrfung individuellen Erarbeitung Lernziele Seminars Teilnehmenden arbeiten folgenden Kompetenzen Strken Schwchen beschreiben Grundlegende didaktische berzeugend formulieren Evidenzbasierte analysieren erfassen Lehrportfolio entwerfen Erreichung Arbeitseinheiten vollstndige Teilnahme Zoom-Seminar erhalten insgesamt sachlich angemessenen Entwurf Lehrphilosophie bisherigen Leistung abgeben Arbeitseinheiten. Vertiefungsstufe vollstndiges Portfolio AE.&nbsp Zoom-Treffen persnliches Feedback Entwurf. erlutert verstehen inwiefern .&nbsp 13.11.2026

Oberfranken

Paul Dölle

KI im Lernprozess: Wo üben Ihre Studierenden das Prüfungsgespräch? – Mündliche Prüfungen, Referate und Pitches trainieren mit KI-Avatar (ExamSim) [DiL]

Grund- und Aufbaustufe

3 AE im Bereich C

Beginn: 13.11.2026

Universität Bayreuth

freie Plätze

Studierenden schreiben Probeklausuren Klausur Prfungsgesprch Referat Meistens nirgends. mndliche Prfung Ernstfall entsprechender Nervositt gezeigte Leistung bleibt tatschlichen zurck. ExamSim anspruchsvolle Situationen Dialog interaktiven KI-Avatar risikofrei beliebig wiederholbar differenziertem Feedback fachlicher Argumentation Struktur Wirkung. definieren Szenario Avatar bernimmt Training. Seminar zunchst didaktische Grundlage entsteht Leistungsfhigkeit anschlieend ExamSim-Szenario. behandelt stichwortartig Themen Leistungssituationen Studium Fachgesprch Sprachbung Diskutieren Produzieren Kompetenz mehrere Lernformen verlangt Constructive Alignment bungsgelegenheiten Prfungssituation ausrichten deliberate practice Wiederholung Bedingungen Kompetenzaufbau Prfungsangst risikofreie bungsrume entlasten Leistungen fachliche Wirkung Szenarien Lehrziel Avatar-Gesprch Grenzen Verantwortung leisten Aufgabe Lehrenden Angesprochene Plattform Studierende Gesprche www.zhl-ubt-avatar.de www.zhl.uni-bayreuth.de projekte examsim index.html Lernziele Zusammenspiel analysieren didaktisch begrndet Lehrveranstaltung integrieren Kriterien hilfreiches benennen anwenden ExamSim-Szenario Prfungs- Gesprchssituation Einsatz KI-Avatars gegenber transparent lernfrderlich rahmen. Methoden&nbsp kombiniert Impulse ausgiebigen Hands-on-Phasen erleben entwickeln Lehrveranstaltung. Peer-Feedback abschlieende Transferphase sichern Anwendbarkeit Lehrkontext. Transferbegleitung Lehrende Universitt Bayreuth erhalten Zugnge Begleitung Einrichtung Szenarios. weiterfhrende Lehrkonzeption gesondert Arbeitseinheiten vergeben (Bitte buchen Termin meet.zhl-ubt.de einsetzen gemeinsam Rahmen Begleitforschung reflektieren auszuwerten. Zustzlich Zertifikatsprogramm Zukunftsorientierte Hochschullehre Technologieintegration interessant zertifikate ZertifikatTechnologieintegration Werkzeug herzlich gestalten. Seminarreihe Lernprozess 17.09.2026 profilehreplus.de seminare ki--lernprozess--werkzeug-fuer--lehrziel-dil 02.10.2026 Lernsequenzen KI-Begleitung gestalten (LearningBaukasten) ki--lernprozess-lernsequenzen--ki-begleitung-gestalten-learn... 8.10.2026 Lernen begleiten Selbstlernphasen (OneTutor) lernen-begleiten--ki-selbstlernphasen-begleiten-onetutor-dil 13.11.2026 Mndliche Prfungen Referate Pitches trainieren (ExamSim) ki--lernprozess--ueben--studierenden--pruefungsgesprae... 19.11.2026 Beschreibungskompetenz frdern sokratischem KI-Feedback ki--lernprozess-beschreibungskompetenz-foerdern--sokratische... 10.12.2026 Vortragskompetenz datenbasiertem (VideoAnalyse) ki--lernprozess-vortragskompetenz--datenbasiertem-feedback-f... Referent wissenschaftlicher Mitarbeiter Zentrum Bayreuth. entwickelte Expertise Bereich digitaler Lehrinnovationen Leitung hochschuldidaktischen Seminarprogramms. ExamSim-Projekt KI-basierten Simulator Prfungssituationen mittels digitalen Avatars realittsnahe Dialogszenarien ermglicht. mageblich Antragstellung Projekte QUADIS (Frdervolumen XRCampus beteiligt. Seminaren vermittelt Grundlagen Hochschuldidaktik moderne Lehrmethoden Flipped Classroom KI-gesttzte Tutorsysteme Interaktivitt Grogruppen Erstellung Optimierung Lernvideos. besonderen praxisorientierte Arbeitsweise interaktiver positiver Atmosphre. weiterer Qualifizierung E-Tutor innen.

Oberfranken

Prof. Dr. Jörg Wolstein

Psychische Auffälligkeiten bei Studierenden – Signale im Lehralltag verstehen, Grenzen wahren und richtig weitervermitteln

16.11.2026

Schwaben

Universität Augsburg

Dr. Susanne Frölich-Steffen

Online-Workshop: Forschung und Lehre verbinden

Grund- und Aufbaustufe

8 AE im Bereich A 2 AE im Bereich D

Beginn: 16.11.2026

Otto-Friedrich-Universität Bamberg

freie Plätze

Forschungsbasierte verspricht doppelten Nutzen Lehrperson Forschungsthemen beschftigen weiterentwickeln knnen. erwerben Studierende Kompetenzen forschungsorientierte Fragen Studium qualifizieren.&nbsp Online-Seminar verschiedenen Formen forschungsorientierter research-led Inhalt research-based (Studierende arbeiten forschend Fragestellung). Seminar vorhaben miteinander verzahnen Forschungsprozesse integrieren Forschen anleiten mchten.&nbsp Kurses Unterricht studentischen Projekten Lehrforschungsprojekten aufzubauen forschungspraktische Ttigkeiten heranzufhren. Rahmen Workshops diskutieren Parametern forschendes Lehren besseren Lernertrgen beitragen darber hinaus Lehrformate beispielsweise Vorlesungen forschungsorientiert gestalten lassen. lernen verschiedene kennen bertragen didaktischen Mglichkeiten individuelle Lehr-Lernkonzepte erarbeiten Strategien Kurzinputs kollegialer Austausch Kleingruppen wechseln Mglichkeit Einzelarbeit Lehrinhalten geben. schliet Lehrtransfer Lehrenden Gelernte Lernziele Teilnehmenden Besuch Veranstaltung... ...didaktische Formate Methodenkennen forschungsbasiertes Lernen untersttzen. ...reflektieren didaktisch nutzbar ...Grundlagen forschungsorientierten kennen. ...mgliche Anstze Lernens Lehrbereich bertragen. ...unterschiedliche Lehr-Lernsituationen forschungsorientiert(er) gestalten. Anschluss individuellen abzuschlieen. beachten Angebot wahrnehmen lediglich Arbeitseinheiten Bereich angerechnet .&nbsp 16.11.2026

Oberfranken