Thomas Neger & Florian Greiner

C6-2602 | Prozess und Produkt – Seminararbeiten sinnvoll betreuen und bewerten

18.11.2026

Oberpfalz

Universität Regensburg

Dr. Darren Paul Foster

Opening Dynamically: How to Get Academic Lectures off to a Good Start in English

19.11.2026

Schwaben

Universität Augsburg

Julia Theresa Schröder

Erste Hilfe bei psychischen Ausnahmesituationen – Sicher handeln bei akuten Krisen in der Lehre

19.11.2026

Schwaben

Universität Augsburg

Ivana Lederer, Dr. Tomoki Sakata

Hybridunterricht in der Sprachpraxis: Chancen und Grenzen aus Sicht der Lehrenden und Studierenden (BBPL-Vortrag)

Grund- und Aufbaustufe

2 AE im Bereich A

Beginn: 19.11.2026

Otto-Friedrich-Universität Bamberg

freie Plätze

hybrider Sprachunterricht gelingen Studierenden Online- Prsenzteilnahme braucht technischen Notwendigkeit didaktisch berzeugendes Lehrformat Vortrag erprobtes Lernkonzept Sprachpraxis Kroatisch Serbisch Bosnisch Japanisch vorgestellt Rahmen Sprachensharing-Programms Universitten Bamberg Passau erfolgreich eingesetzt Whrend Studien Flexibilitt wesentlichen Vorteil hervorheben Mordhorst Albrecht Hybridunterrichts Mittelpunkt Teilnehmenden whlen. stellt hybride Formate Bedingungen technisch reibungslos organisiert sinnvoll gestaltet knnen. Einblicke didaktische Gestaltung beleuchtet Chancen Herausforderungen gemeinsamen universittsbergreifenden Lernens. Ergnzend Ergebnisse kurzen Studierendenumfrage Perspektive Lernenden Format einbeziehen. Teilnahme grundstzlich Anmeldung mglich. erforderlich Arbeitseinheiten erwerben mchten. Zoom-Link uni-bamberg.zoom-x.de 62876864966 Meeting-ID Kenncode BBPL@26 19.11.2026

Oberfranken

Paul Dölle

KI im Lernprozess: Beschreibungskompetenz fördern mit sokratischem KI-Feedback [DiL]

Grund- und Aufbaustufe

2 AE im Bereich A 2 AE im Bereich E

Beginn: 19.11.2026

Universität Bayreuth

freie Plätze

Fchern genaues Beobachten przises fachsprachliches Beschreiben Kernkompetenz Befunde beschreiben Quellen analysieren Bewegungen erfassen Prozesse deuten. Didaktisch betrachtet verschrnken Lernaktivitten Studierende erkunden Phnomen przise entwickeln Formulierungen Dialog braucht besondere Rckmeldung fertige gezielte Fragen Hinweise prziseren anregen sokratisches Feedback. Ausgangspunkt lernen Biomechanik-Lab kennen entwickelt Trainingswissenschaft beobachten Medium (Video Simulation interaktives 3D-Modell) Gesehene Worten erhalten KI-Feedback Schritten Verstehen Vergleich Musterlsung.&nbsp Entscheidende Prinzip bertragbar Lehrveranstaltung entstehen Kompetenzziele definieren Experimentalstadium gemeinsam umsetzen. Seminar bewusst Werkstatt angelegt behandelt stichwortartig Themen Beobachtungs- Beschreibungskompetenz fachbergreifendes Lehrziel Erkunden Diskutieren Verschrnkung dreier Lernformen Fachsprache erwerben Alltagsbegriff przisen Formulierung Feedback Lsungen lernwirksam Fnf-Schritt Musterlsungsvergleich Anschauungsbeispiel bertragung passende Medien Aufgaben experimentelles Arbeiten konzipieren erproben Angesprochene Plattform (Experimentalstadium Fcher) biomechanik.zhl-ubt.de Lernziele Beschreibungskompetenzen Lehrziele formulieren zuordnen sokratischen KI-Feedbacks erklren didaktisch einordnen Konzept skizzieren Feedbacklogik nchsten Schritte experimentellen Umsetzung planen. Methoden&nbsp Entwicklungswerkstatt Erprobung Biomechanik-Labs Studierendenperspektive kurzen didaktischen Impulsen Einzel- Peer-Arbeit Skizze Skizzen Plenum diskutiert tragfhige Anschluss Pilotprojekte umgesetzt Transferbegleitung befindet Chance Lehrende Universitt Bayreuth erproben. begleitet technisch Piloteinsatz. weiterfhrende Gesprche gesondert Arbeitseinheiten vergeben. Piloteinstze Rahmen Begleitforschung ausgewertet. Seminarreihe Lernprozess 17.09.2026 Werkzeug profilehreplus.de seminare ki--lernprozess--werkzeug-fuer--lehrziel-dil 02.10.2026 Lernsequenzen KI-Begleitung gestalten (LearningBaukasten) ki--lernprozess-lernsequenzen--ki-begleitung-gestalten-learn... 8.10.2026 Lernen begleiten Selbstlernphasen (OneTutor) lernen-begleiten--ki-selbstlernphasen-begleiten-onetutor-dil 13.11.2026 Studierenden Prfungsgesprch Mndliche Prfungen Referate Pitches trainieren KI-Avatar (ExamSim) ki--lernprozess--ueben--studierenden--pruefungsgesprae... 19.11.2026 frdern sokratischem ki--lernprozess-beschreibungskompetenz-foerdern--sokratische... 10.12.2026 Vortragskompetenz datenbasiertem (VideoAnalyse) ki--lernprozess-vortragskompetenz--datenbasiertem-feedback-f... Referent wissenschaftlicher Mitarbeiter Zentrum Hochschullehre Bayreuth. entwickelte Expertise Bereich digitaler Lehrinnovationen Leitung hochschuldidaktischen Seminarprogramms. ExamSim-Projekt KI-basierten Simulator mndliche Prfungssituationen mittels digitalen Avatars realittsnahe Prfungs- Dialogszenarien ermglicht. mageblich Antragstellung Projekte QUADIS (Frdervolumen XRCampus beteiligt. Seminaren vermittelt Grundlagen Hochschuldidaktik moderne Lehrmethoden Flipped Classroom KI-gesttzte Tutorsysteme Interaktivitt Grogruppen Erstellung Optimierung Lernvideos. besonderen praxisorientierte Arbeitsweise interaktiver positiver Atmosphre. weiterer Qualifizierung E-Tutor innen.

Oberfranken

Derya Aksoy

Rechtliche Rahmenbedingungen für Lehrveranstaltungen (Online)

20.11.2026

Unterfranken

Julius-Maximilians-Universität Würzburg

Astrid Wittenberger, Ana Katarina Althammer

68511 Neurodivergenz in der Hochschullehre

20.11.2026

Niederbayern

Universität Passau

Ila Stuckenberg

Körpersprache und Stimme in der Lehre

Erfolgreiche Gesprchsfhrung Zufallsprodukt vielmehr Ergebnis verstndlichem Sprechen berzeugender Stimme klarer Ausdrucksweise angemessener Krpersprache. Seminar erfahren stimmliches krpersprachliches Verhaltensrepertoire Berufsalltag nutzen erlernen Methoden Anliegen berzeugend prsentieren. trainieren sicher authentisch Umgang Lernziele effektiv Richtiges angestrengte Prsentes selbstbewusstes Auftreten Wahrnehmung Einsatz Krpersprache Weiterfhrende Informationen Kursleitung. Zertifikat Hochschullehre Bayern. 20.11.2026

Mittelfranken

Paul Dölle

Studierende zum Mitmachen, Nachdenken, Ausprobieren, Anwenden, Vertiefen und Reflektieren mit digitalen Tools und didaktischen Konzepten anregen

Grund- und Aufbaustufe

2 AE im Bereich A 2 AE im Bereich E

Beginn: 20.11.2026

Universität Bayreuth

freie Plätze

Seminar behandelt stichwortartig Themen didaktische Grundsettings Aktivierung Studierender weiterfhrende kognitive Denkprozesse Verknpfung Constructive Alignment Orientierung kognitiven Lernzielen Erreichung operativer Ttigkeiten Prfungen Ntzlichkeit AVIVA+-Modells Beispiele verschiedenen Themenfeldern Formen digitalen analogen Mitteln angesprochene Methoden Instruction Mentimeter Abstimmkarten Fragenkonstruktion Multiple Choice Fragen Rckmeldung (verbal nonverbal schriftlich) Murmelgruppen Variationen Gruppenarbeiten (Gruppenpuzzle Think-Pair-Share) Angesprochene Plattformen www.mentimeter.com kahoot.com Quiz-Plattform www.kahoot.com Plugin E-Learning Moodle www.h5p.org Whiteboard-App mural.co hnlich www.miro.co Padlet Plattform Sammeln Studierendenbeitrge Pinnwand&nbsp moodle (elearning wichtige Funktionen Mglichkeiten www.moodle.org ExamSim Prfungssimulator Studierende Gesprche KI-Avatar Learnassist schreiben erhalten unmittelbar Feedback&nbsp didaktischer&nbsp Zielorientierung verknpft&nbsp hinsichtlich&nbsp Tauglichkeit Seminarthema reflektiert.&nbsp vorgestellten Methodiken Zielgruppen geeignet Kleinst- mittlere Grogruppen gleichermassen.&nbsp Anschlieend eingeladen Lehrsituationen konstruieren aktiviert nachzudenken auszuprobieren anzuwenden vertiefen reflektieren. Erstellen Konzepte hochschuldidaktische Arbeitseinheiten erhalten. treten meet.zhl-ubt.de Kontakt. Konzepten hochschuldidaktischen Expert Bayreuth Feedback Transferbegleitung Lehrende Universitt Lehrkonzeption tiefgehender besprechen. gesondert vergeben. 20.11.2026

Oberfranken

Dr. Leah Sharp, Dr. Tobias Pielok

Rethinking Assignments in the Age of AI (X100)

23.11.2026

Oberbayern

Technische Universität München (TUM)