Prof. Dr. Peter Riegler, Prof. Dr. Clauda Schaefle

SCALE-UP: Vom Hör-Saal zum Aktiv-Saal - das Konzept implementieren

Grund- und Aufbaustufe

6 AE im Bereich A 2 AE im Bereich D

Beginn: 29.01.2027

Universität Bayreuth

freie Plätze

SCALE-UP kombiniertes Lernraum- Lehrkonzept Wirksamkeit belegt weltweit zunehmend Verbreitung finden (Beichner 2007). SCALE-UP-Rume speziell ausgestattete Active Learning Spaces verwirklichen Akronym Student Centered Environment Upside-down Pedagogy. Lernaktivitten gestaltet Interaktion Zusammenarbeit Studierenden frdern untersttzen. Markantes Merkmal Anordnung Tische Gruppentische explizites Hinten. bewirkt Kombination geeigneten Aktivitten technologischer Ausstattung Studierende whrend Lehrveranstaltung zuhren lernen. Lehrenden verndert Universitt Bayreuth mittlerweile unterschiedlicher Lehrende buchen knnen.&nbsp Prsenz-Workshop umfassende Einfhrung SCALE-UP. lernen typische Gestaltungselemente kollaborativen Lernens SCALE-UP-Rumen kennen Whiteboards Hands-On Experimenten Karten-Sets fachdidaktisch orientierte Lehrmaterialien Bewegungselementen Lehre. erleben Beitrag Lernprozess leistet tauschen darber zusammenwirken. entwickeln Nutzung folgenden Semester. Workshop findet neugestalteten Referierenden Konzept einschlielich Raumplanung Hochschulen umgesetzt. setzen vorgestellten Methoden Ingenieursausbildung (Angewandte Physik Informatik) erfolgreich berichten Wirkungen Tricks Lehrpraxis. Seminare Auswahl Kurzeinfhrung Semesterbeginn -&nbsp 7.10.26 profilehreplus.de seminare scale-up--hoer-saal--aktiv-saal-einfuehrung ausfhrlicherer -Workshop 26.11.26 scale-up--hoer-saal--aktiv-saal--workshop Intensiv-Workshop neusten 29.1.27 scale-up--hoer-saal--aktiv-saal--konzept-implementieren Workshops unabhngig voneinander besuchbar. Inhaltliche knnten wiederholen.&nbsp 29.01.2027

Oberfranken

Alessandra Kenner

Studentische Referate gewinnbringend in die Hochschullehre integrieren

Grund- und Aufbaustufe

3 AE im Bereich A 3 AE im Bereich C

Beginn: 01.02.2027

Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (FAU)

freie Plätze

Referate-Seminare Geistes- Sozialwissenschaften etabliertes Veranstaltungsformat. Oftmals empfinden Lehrende Studierende Einsatz langatmig schtzen Lerneffekt gering .&nbsp Seminar lernen Referate gewinnbringend einzusetzen. diskutieren Funktion studentischer stellen Kriterien erhalten referatsbasierte Seminare hochschuldidaktischer planen lernfrderlich gestalten. Auerdem KI-sicher Prfungsformat bewerten konstruktives Feedback Studierenden knnen.&nbsp abschlieenden Reflexionsbericht inwiefern dargelegten didaktischen Empfehlungen Referaten umzusetzen.&nbsp Teilnahme Arbeitseinheiten Anfertigung Reflexionsberichtes Lernziele Seminar&nbsp entwickeln Seminare.&nbsp gestalten.&nbsp bestimmen Bewertungskriterien Referate.&nbsp geben. Methoden Kurzinput Seminarleitung Plenumsdiskussionen Arbeit Kleingruppen 01.02.2027

Mittelfranken

Anja Brodbeck

Moodle lernförderlich und ansprechend gestalten – mit einfachen Mitteln (X210)

02.02.2027

Oberbayern

Technische Universität München (TUM)

Dr. Robert Rupp

Von Kopf bis Fuß aktiv – bewegungsaktivierende Lehr-, Lern- und Arbeitsmethoden

16.02.2027

Schwaben

Universität Augsburg

Barbara Beege

Kurze Aktivierungsmethoden für Lehrveranstaltungen

16.02.2027

Oberbayern

Ludwig-Maximilians-Universität München (LMU)

Cornelia Entner, Lena Fegg

Aktiv statt frontal (X240)

17.02.2027

Oberbayern

Technische Universität München (TUM)

Paul Dölle

Individuelle Lernstandserfassung und kontinuierliche Lernzielbegleitung über den Seminarverlauf hinweg [DiL]

Grund- und Aufbaustufe

2 AE im Bereich A 2 AE im Bereich E

Beginn: 17.02.2027

Universität Bayreuth

freie Plätze

Seminar behandelt stichwortartig Themen didaktische Grundsettings Aktivierung Studierender weiterfhrende kognitive Denkprozesse Verknpfung Constructive Alignment Orientierung kognitiven Lernzielen Erreichung operativer Ttigkeiten Prfungen Ntzlichkeit AVIVA+-Modells Beispiele verschiedenen Themenfeldern Formen digitalen analogen Mitteln angesprochene Methoden Instruction Mentimeter Abstimmkarten Fragenkonstruktion Multiple Choice Fragen Rckmeldung (verbal nonverbal schriftlich) Murmelgruppen Variationen Gruppenarbeiten (Gruppenpuzzle Think-Pair-Share) Angesprochene Plattformen www.mentimeter.com kahoot.com Quiz-Plattform www.kahoot.com Plugin E-Learning Moodle www.h5p.org Whiteboard-App mural.co hnlich www.miro.co Padlet Plattform Sammeln Studierendenbeitrge Pinnwand&nbsp moodle (elearning wichtige Funktionen Mglichkeiten www.moodle.org ExamSim Prfungssimulator Studierende Gesprche KI-Avatar Learnassist schreiben erhalten unmittelbar Feedback&nbsp didaktischer&nbsp Zielorientierung verknpft&nbsp hinsichtlich&nbsp Tauglichkeit Seminarthema reflektiert.&nbsp vorgestellten Methodiken Zielgruppen geeignet Kleinst- mittlere Grogruppen gleichermassen.&nbsp Anschlieend eingeladen Lehrsituationen konstruieren aktiviert nachzudenken auszuprobieren anzuwenden vertiefen reflektieren. Erstellen Konzepte hochschuldidaktische Arbeitseinheiten erhalten. treten meet.zhl-ubt.de Kontakt. Konzepten hochschuldidaktischen Expert Bayreuth Feedback Transferbegleitung Lehrende Universitt Lehrkonzeption tiefgehender besprechen. gesondert vergeben. 17.02.2027

Oberfranken

Jyotika Dalal

Online: 68523 DEIB* in der Lehre

18.02.2027

Niederbayern

Universität Passau

Aleksandra Radosavljević

Einen eigenen KI-Assistenten für die Hochschullehre entwickeln

18.02.2027

Oberbayern

Ludwig-Maximilians-Universität München (LMU)

Dr. Barbara Beege und Dr. Jana Antosch-Bardohn und Dr. Nicole Heitzmann

Simulationen in der Hochschullehre entwickeln und didaktisch einbetten

18.02.2027

Oberbayern

Ludwig-Maximilians-Universität München (LMU)