Michael Folgmann

Online gestützte Lehre barrierearm gestalten

14.01.2027

Schwaben

Universität Augsburg

Dr. Stephanie Rottmeier & Dr. Linda Puppe

A3-2602 | Positives Fehlerklima als Motor für Lernen

15.01.2027

Oberpfalz

Universität Regensburg

Barbara Beege

Alumni und Alumnae als Lernpartner:innen – Praxiswissen lebendig in der Lehre nutzen

18.01.2027

Oberbayern

Ludwig-Maximilians-Universität München (LMU)

Claudia Schmidt, Stefanie Gerl, Digitale Lehre

[DiL] Basiskurs | Konzeption und Methoden für aktivierende digitale Lehre

Seminar erhalten Teilnehmenden berblick digitale Lehr-Lern-Szenarien Einsatzmglichkeiten Medien Hochschullehre. gemeinsam erarbeitet digitaler E-Learning verstehen didaktischen Lernszenarien denkbar sinnvoll entscheiden technischen Neuerungen gestaltet StudOn (ILIAS) bietet zentrale Lernplattform Lehrenden vielfltige Mglichkeiten Hochschullehre digitalen Lernmaterialien untersttzen. Blended Learning Format konzipiert lernen Veranstaltung Selbststudium geeignete Werkzeuge kennen erarbeiten verschiedene didaktische Einsatzmglichkeiten. Darber hinaus bereiten Konzeption Lehrveranstaltung Anhand Konzepten Inverted Classroom Modell Constructive Alignment teaching konzipieren mediengesttztes Lern-Szenario individuell Kleingruppen Untersttzung Referentinnen.&nbsp Mittelpunkt Kurses praktische Arbeit mediendidaktischen konkretes Bringen setzen mediengesttzte Vorgeschaltete Selbstlernphase StudOn-Tools didaktischer Einsatz Vorbereitung Prsenz-Veranstaltung Begriffsbestimmung Grenzen Bedeutung Verzahnung Online- Prsenzphase inverted classroom hybride Aspekte Erstellung Durchfhrung Betreuung virtueller Konzepte Aktivierung Studierenden Beispiele mediengesttzter Weiterentwicklung individuellen Konzepte&nbsp Lernziele Teilnehmenden... Anstze Szenarien beurteilen Vorteile Herausforderungen Einsatzes individuelle digital gesttzte Lernsettings entwickeln medienuntersttzte aufsetzen ausarbeiten StudOn-Werkzeuge Kommunikation einsetzen Lehrttigkeit reflektieren. 19.01.2027

Mittelfranken

Johanna Barth, Amelie Bona, Carina Götz, Martina Ebenberger, Martina Osterrieder, Lisa Theisen

Schwarze Kacheln und leere Seminarräume? – Co-Creation als Chance für eine motivierende Lehr-Lern-Kultur (BBPL-Vortrag)

Grund- und Aufbaustufe

2 AE im Bereich A

Beginn: 20.01.2027

Otto-Friedrich-Universität Bamberg

freie Plätze

Lehrende erleben sinkende aktive Teilnahme geringe studentische Beteiligung. Studierende berfordert partizipieren. scheint Studierenden teilweise verloren gegangen. Beitrag greift Herausforderung stellt Co-Creation konkreten Ansatz partizipative motivierende Lehr-Lern-Formate Ausgangspunkt authentischen Dialog Beteiligten Mittelpunkt stehen Einblicke Erfahrungen Teilprojekt Lehrgemeinschaften (BaKuLe). Englischdidaktik Sommersemester Co-Creation-Seminare learner-led approachs durchgefhrt evaluiert. Lehrstuhl Allgemeine Pdagogik Bedarfe Hindernisse Perspektiven verschiedenen Austausch- Evaluationsformaten erhoben. kombiniert theoretische Impulse Einblicken Umsetzung Praxis. hervorzuheben Beteiligung studentischen Co-Leitung Teilprojekts einbringt. Gemeinsam diskutiert Lehrformate Fchern gestaltet Bedingungen beitragen strker Bedrfnissen auszurichten. Anregungen mitzunehmen Zugnge studentischer erffnen. Inhalte Co-Creation-Anstzen Rahmen Projekts BaKuLe (Lehrgemeinschaften) Studentische Partizipation frdern konstruktiv umgehen grundstzlich Anmeldung mglich. erforderlich Arbeitseinheiten erwerben mchten. Zoom-Link uni-bamberg.zoom-x.de 62876864966 Meeting-ID Kenncode BBPL@26 20.01.2027

Oberfranken

Cordula Schwiderski , Philipp Schubert

KI-gestützte Lehrkonzeption: Von Lernzielen zu konkreten Sitzungen

Grund- und Aufbaustufe

4 AE im Bereich A

Beginn: 21.01.2027

Otto-Friedrich-Universität Bamberg

freie Plätze

Workshop planen Semester- Sitzungsebene mithilfe Mittelpunkt Lernzielen Modulvorgaben organisatorischen Rahmenbedingungen didaktisch schlssiger Aufbau entsteht. Anhand Modellen Constructive Alignment erprobt untersttzen Sitzungen sinnvoll strukturieren thematische Schwerpunkte setzen kohrente Abfolge Lehr-Lern-Phasen entwerfen. Teilnehmende lernen Werkzeug Entwicklung Semesterplnen Sitzungsdramaturgien Leitfragen nutzen Vorschlge Lehrzielen abzugleichen. vermittelt Strategien KI-Outputs kritisch bewerten iterativ verbessern fachliche anzupassen. Assistenz konzeptionelle Vorabplanung einzusetzen didaktische Verantwortung geben. Inhalte bertragung didaktischer Modelle (ADDIE AVIVA) KI-gesttzte Planung Abstimmung Aktivitten Prfungsformen einzelner bestehender Ablaufplne Lernziele Teilnehmenden Ausgestaltung Lehrsitzungen einsetzen. wenden Konzepte reflektieren Qualitt Passung KI-generierter Planungsvorschlge. 21.01.2027

Oberfranken

Jonas Wagener

Online: 68521 Exkursionen in der Hochschullehre

22.01.2027

Niederbayern

Universität Passau

Elisabeth Krauß, Digitale Lehre

[DiL kompakt] Live-Online-Lehrveranstaltungen interaktiv gestalten

Grund- und Aufbaustufe

3 AE im Bereich A

Beginn: 22.01.2027

Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (FAU)

freie Plätze

Durchfhrung Video-Conferencing-Tools fester Bestandteil Lehralltags. gelingt synchrone Online- technisch sicher didaktisch ansprechend interaktiv motivierend gestalten Methoden digitalen Werkzeuge frdern Kommunikation Zusammenarbeit aktive Beteiligung Studierenden Zielsetzung Online-Seminar bietet fundierten berblick Konzepte erfolgreichen Gestaltung digitaler Video-Conferencing-Tools. Mittelpunkt Frderung Interaktion Schlssel lebendigen lernfrderlichen Online-Lehre. Darber hinaus besonderen hybrider Lehrszenarien analysiert praxistaugliche Lsungsanstze vorgestellt. weiterer Schwerpunkt gezielten Einsatz moderner KI-Tools optimieren. Veranstaltung basiert Meeting-Version vermittelten Anstze flexibel Plattformen bertragbar Zielgruppe Seminar richtet Hochschullehrende Live-Online- durchfhren digitale interaktiver mchten. Inhalte Entdecken praxisbewhrte Formate Didaktik Online-. Identifizieren analysieren typische Herausforderungen synchronen erarbeiten praktische Lsungen sofortige Verbesserung. Erlernen effektive Techniken Kollaboration Feedback virtuellen Lehrsettings.&nbsp Vertiefen Wissen spezifische technische Anpassungen Lehrformate.&nbsp Lernen kennen Lernziele Teilnehmenden... didaktische anwenden lernfrderlicher gestalten. Strategien Moderation Lehrformaten einsetzen.&nbsp souvern organisatorische reagieren pragmatische entwickeln.&nbsp externe gezielt nutzen strken.&nbsp geeignete einsetzen Prsenz-Studierende hybriden erfolgreich miteinander verbinden.&nbsp Schritte unternehmen KI-gesttzte wirkungsvoll verbesserte einzusetzen. Lehrvortrag Interaktive bungen Gruppenarbeiten Diskussion Ergebnisse 22.01.2027

Mittelfranken

Dr. Jana Antosch-Bardohn

Kreativitätstechniken für Wissenschaft und Lehre

26.01.2027

Oberbayern

Ludwig-Maximilians-Universität München (LMU)

Jenny Xu

Online: 68526 Herausforderungen im Studienalltag – Diversitätsbarrieren in einer vielfältigen Studierendenschaft erkennen

29.01.2027

Niederbayern

Universität Passau