Sonia Hetzner, Digitale Lehre
[DiL kompakt] Einführung in das Inverted/Flipped Classroom - mit und ohne KI Unterstützung
| Grund- und Aufbaustufe |
3 AE im Bereich A |
Beginn: 23.10.2026 | Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (FAU) |
freie Plätze
|
Bei inhaltlichen und organisatorischen Fragen kontaktieren Sie bitte lehre-digital@fau.de.
Dieses Seminar können Sie für die Beantragung des [DiL] Themenzertifikats DIGITALE LEHRE im Wahl- oder Pflichtprogramm einbringen. Weitere Informationen finden Sie hier: https://www.lehre.fau.de/angebot/zertifikate/#themenzertifikat-digitale-lehre-dil-80-ae.
Flipped Classroom Inverted genannt) Lehr-Lern-Format Selbstlernphasen gemeinsame Prsenzzeiten gezielt miteinander verbindet. Konzept bietet vielfltige Mglichkeiten Studierende Lernprozess einzubeziehen lernwirksam gestalten. Gleichzeitig stellt Entwicklung Flipped-Classroom-Konzepts Lehrende Herausforderungen Inhalte eignen Selbstlernphase Lernaktivitten sinnvoll aufeinander abgestimmt sichergestellt Vorbereitungsaufgaben tatschlich bearbeiten Seminar vermittelt Grundlagen untersttzt Teilnehmenden schrittweise entsprechendes Lehrkonzept berfhren. sowohl klassische Vorgehensweisen KI-gesttzten Planung betrachtet.  didaktische Prinzipien Selbstlern- Prsenzphasen Lernziele Aktivierende Methoden Prsenzphase KI-Untersttzung Konzeption Flipped-Classroom-Veranstaltungen Teilnehmenden... didaktischen Classrooms erlutern. geeignete identifizieren. Vorbereitungs- planen. grundlegendes Flipped-Classroom-Konzept Lehrveranstaltung entwickeln. Potenziale Grenzen Gestaltung Classrom einschtzen. Lehrvortrag Lehrgesprch Diskussion Praxisbeispiele Einzel- Gruppenarbeit Lehrkonzepts. 23.10.2026
Mittelfranken
Details zeigen Für Kalender exportieren Auf Merkliste setzen Anmeldung nach LoginKoordinationsteam des ZHD
Lehrkonzepte im Fokus: Ein Dialog zur Reflexion und Innovation (individuelle Beratung)
| Grund- und Aufbaustufe |
2 AE im Bereich D |
Beginn: 23.10.2026 | Otto-Friedrich-Universität Bamberg |
freie Plätze
|
Voraussetzung für die Teilnahme: (Geplante) Lehrtätigkeit an der Universität Bamberg
Wir werden Sie ein bis zwei Wochen vor dem Termin bezüglich Ihres persönlichen Anliegens für die Lehrberatung und zur organisatorischen Abstimmung kontaktieren.
Konzeption Durchfhrung ergeben kleinere didaktische Fragen Expertenmeinung einholen mchten Lehrmethoden verndern innovativ weiterentwickeln einfach allgemein professionelles Feedback Rahmen individuellen Beratungsformates Lehrveranstaltungskonzeption -gestaltung diskutiert Hochschuldidaktikerinnen bringen hochschuldidaktische Expertise untersttzen Weiterentwicklung Lehre. Bedarf umfasst konkret individuelle Analyse Lehrkonzepte Lehrziele Bedrfnisse Zielgruppe verstehen. Austausch innovative praktische Anwendung interaktives Lernen frdern Motivation Studierenden steigern. Mglichkeit Herausforderungen anzusprechen gemeinsam hochschuldidaktischer Lsungsanstze erarbeiten. Dialog Einbindung Evaluationen kontinuierlich verbessern. Sprechstunde bietet Lehranstze kritisch hinterfragen bewhrten Perspektiven inspirieren lassen. 23.10.2026
Oberfranken
Details zeigen Für Kalender exportieren Auf Merkliste setzen Anmeldung nach LoginFabian Merks, Hanna Müller
Using podcasts usefully for didactic purposes [DiL]
| Grund- und Aufbaustufe |
3 AE im Bereich A 4 AE im Bereich B 1 AE im Bereich D |
Termine:
26.10.2026 09.11.2026 |
Universität Bayreuth |
freie Plätze
|
deliver learning content podcasts yourself produce together students project seminar design pedagogical principles integrate effectively teaching context technically. granted access e-learning course before topics Podcast Structure Pedagogical Background Production reflect potential applications within developing podcast concept. concepts discussed during synchronous session. second provide technical practical introduction production Low-threshold options recording clip-on microphones mobile covered.  Podcasts Blended Teaching Working artificial intelligence During asynchronous participants overview scenarios production. include Brainstorming Structuring post-production Outlook Generating entire episodes AI  Learning objectives following skills workshop Asynchronous self-study Explain typical structure podcast  contexts pedagogically beneficial Identify production  Develop concept (one-pager)  session Discussing Identifying requirements necessary useful creating Applying knowledge successfully stages conception through post-production. Schedule Online meeting October Introductions November background (materials provided) -person discussing (recording smartphones post-production) Target Audience student assistants (SHKs) disciplines. required though interest technology asset. Implementation Details online kick-off units. subsequently completed location. studio. Instructors Fabian research associate Center University (Zentrum Hochschullehre) specializing didactics. Through studies science practice combined extensive acquired comprehensive expertise digital seminars consultations university focuses exploratory testing innovative methodsparticularly instruction. Bayreuth. studied general rhetoric German language literature communication persuasive transfer presentation performance contexts. instructors convey tailored audience well-structured effective. 26.10.2026
Oberfranken
Details zeigen Für Kalender exportieren Auf Merkliste setzen Anmeldung nach LoginDr. Uwe Fahr
Lernen mit KI – Ein forschend-dialogisches Framework
| Grund- und Aufbaustufe |
2 AE im Bereich A |
Beginn: 28.10.2026 | Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (FAU) |
freie Plätze
|
Generative verndert Bedingungen Lernens. Lernprozesse einbeziehen eigenstndiges Verstehen wissenschaftliche Urteilsfhigkeit Verantwortung Lernprozess gestrkt Online-Seminar lernen theoretisches Framework kennen wissenschaftliches Lernen dialogischen rekursiven verantworteten Prozess beschreibt. verbindet Anstze selbststndigen Lernens hermeneutischen Verstehens signifikanten Rogers.  Reflexionsrahmen Einsatz generativer Arbeitsprozessen kritisch betrachten. Anschluss Einfhrung diskutieren Kleingruppen zentrale Annahmen mgliche Konsequenzen Lehre. Gemeinsam errtern anschlieend Plenum Potenziale Grenzen offenen Fragen Ansatzes.  Seminar ausdrcklich Erfahrungen kritische Perspektiven einzubringen. Literaturgrundlage (2026) forschend dialogisches Framework. Working Version 1.0.  zenodo.org records 21353674 Teilnehmenden forschend-dialogischen Frameworks erlutern. Hinblick Eigenverantwortung reflektieren. Mglichkeiten einschtzen. Inhalte Wissenschaftliches Grundgedanken Ansatzes Hochschullehre Methoden Impulsvortrag Leitfragengesttzte Diskussion Breakout-Sessions Gemeinsame Seminarablauf Minuten Zusammenfhrung gemeinsame 28.10.2026
Mittelfranken
Details zeigen Für Kalender exportieren Auf Merkliste setzen Anmeldung nach LoginCordula Schwiderski
Digital Snack: Interaktiv lehren mit H5P – ein praxisorientierter Einstieg
| Grund- und Aufbaustufe |
2 AE im Bereich B |
Beginn: 28.10.2026 | Otto-Friedrich-Universität Bamberg |
freie Plätze
|
Grundlegende Erfahrungen im Einrichten von Kursen in Moodle, dem Basissystem des Virtuellen Campus, werden vorausgesetzt.
Die Veranstaltung kann auch ohne Anmeldung besucht werden (dann keine Anrechnung von Arbeitseinheiten)
https://uni-bamberg.zoom-x.de/j/62738592727
Meeting-ID: 627 3859 2727
Kenncode: Sn@ck4u
Abkrzung Paket. interaktive Inhalte VC-Kursen erstellt ansprechender vergleichbare Moodle-Aktivitten. Digital Snack-Serie Themenbereich stellen verschiedene Funktionalitten komprimierter praxisorientierter vergleichen reinen Moodle-Funktionalitten Virtuellen Campus. werfen Einstieg Schritte Moodle erlutern Aktivitt genutzt virtuelle bereichern Hilfestellung finden praktisch H5P-Inhaltselement angelegt zeigen H5P-Elementen Gestaltung Informationsvermittlung einsetzen knnen. Darber hinaus kurzen Programm offline H5P-Inhaltselemente erstellen bearbeiten Gemeinsam diskutieren mglichen Einsatzgebiete H5P-Inhaltselementen Nachteile gegenber Moodle-Material. Workshop Mediendidaktische Servicestelle durchgefhrt Fragen Konzeption Umsetzung digital gesttzter Lernszenarien Lernumgebungen wenden www.uni-bamberg.de 28.10.2026
Oberfranken
Details zeigen Für Kalender exportieren Auf Merkliste setzen Anmeldung nach LoginPaul Dölle
KI im Lernprozess: Lernsequenzen mit KI-Begleitung gestalten (LearningBaukasten) [DiL]
| Grund- und Aufbaustufe |
3 AE im Bereich E |
Beginn: 30.10.2026 | Universität Bayreuth |
freie Plätze
|
Wissenschaftliches Arbeiten Scientific Writing Begleitung Thesis Komplexe Kompetenzen entwickeln aufeinander abgestimmte gestaltete Abfolge unterschiedlicher Lernaktivitten. Studierende eignen methodische fachliche Grundlagen erkunden Teilschritte produzieren besprechen Sequenz bewusst gestalten Schritt dialogisch begleiten (Stichwort Scaffolding) didaktisch wirksam Zeitgrnden Lehrende Studierenden leistbar. Seminar gestalte Lernsequenz Lernformen sinnvoll abwechseln braucht Werkzeug lernen LearningBaukasten kennen durchlaufen aufgebauten KI-Chatbot einzelnen Schritte gefhrt Einben Arbeitens Schreibbegleitung. attraktiv erzeugen mithilfe hochwertigster Sprachmodelle (LLM).  beschreiben Lehrziele gewnschte einsatzfertige geringem  Arbeitsaufwand Qualitt. behandelt stichwortartig Themen Prozesskompetenzen Studium wissenschaftliches Schreiben Lernsequenzen Laurillard Bausteine Kursdesigns Scaffolding Lernprozesse strukturieren schrittweise Verantwortung bergeben dialogische leistet Chatbot Prozessbegleiter Lehrziel KI-gesttzte Kurserstellung Learning Baukasten Einsatzszenarien Seminarbegleitung Tutorien Thesis-Kolloquien Selbstlernangebote Qualittssicherung generierten anpassen verantworten Angesprochene Plattform KI-begleitete kurzer KI-gesttzt erstellt learningbaukasten.zhl-ubt.de Lernziele begrndet zusammensetzen Prinzipien Schreib- Arbeitsprozesse anwenden KI-begleiteten erstellen einsatzfertig Seminars kritisch Lerngruppe anpassen. Methoden Werkstatt angelegt kurzen didaktischen Impulsen skizzieren Anlehnung Storyboarding Design) Hands-on- Lehrsituation Peer-Feedback entstandenen Transferphase schlieen nehmen unmittelbar einsetzbares Ergebnis Transferbegleitung Universitt Bayreuth erhalten Zugnge didaktische Konzeption Einsatz. weiterfhrende Gesprche Lehrkonzeption gesondert Arbeitseinheiten vergeben. einsetzen Einsatz gemeinsam Rahmen Begleitforschung auszuwerten. Seminarreihe Lernprozess 17.09.2026 profilehreplus.de seminare ki--lernprozess--werkzeug-fuer--lehrziel-dil 02.10.2026 KI-Begleitung (LearningBaukasten) ki--lernprozess-lernsequenzen--ki-begleitung-gestalten-learn... 8.10.2026 Lernen Selbstlernphasen (OneTutor) lernen-begleiten--ki-selbstlernphasen-begleiten-onetutor-dil 13.11.2026 Prfungsgesprch Mndliche Prfungen Referate Pitches trainieren KI-Avatar (ExamSim) ki--lernprozess--ueben--studierenden--pruefungsgesprae... 19.11.2026 Beschreibungskompetenz frdern sokratischem KI-Feedback ki--lernprozess-beschreibungskompetenz-foerdern--sokratische... 10.12.2026 Vortragskompetenz datenbasiertem Feedback (VideoAnalyse) ki--lernprozess-vortragskompetenz--datenbasiertem-feedback-f... Referent wissenschaftlicher Mitarbeiter Zentrum Hochschullehre Bayreuth. entwickelte Expertise Bereich digitaler Lehrinnovationen Leitung hochschuldidaktischen Seminarprogramms. ExamSim-Projekt KI-basierten Simulator mndliche Prfungssituationen mittels digitalen Avatars realittsnahe Prfungs- Dialogszenarien ermglicht. mageblich Antragstellung Projekte QUADIS (Frdervolumen XRCampus beteiligt. Seminaren vermittelt Hochschuldidaktik moderne Lehrmethoden Flipped Classroom Tutorsysteme Interaktivitt Grogruppen Erstellung Optimierung Lernvideos. besonderen praxisorientierte Arbeitsweise interaktiver positiver Atmosphre. weiterer Qualifizierung E-Tutor innen. 30.10.2026
Oberfranken
Details zeigen Für Kalender exportieren Auf Merkliste setzen Anmeldung nach LoginAlessandra Kenner
Teaching Analysis Poll (TAP) – mit Studierenden Lehre weiterentwickeln
| Grund- und Aufbaustufe |
8 AE im Bereich D 2 AE im Bereich E |
Termine:
30.10.2026 22.01.2027 |
Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (FAU) |
freie Plätze
|
Die TAP ist ein Format zur qualitativen Zwischenevaluation von Lehre steht ausschließlich Lehrenden der FAU offen!
klassischen Evaluation Semesters ziehen konstruktive Anregungen Studierenden Gesprch Lehr-Lernbedingungen wnschen offenes Feedback Lehrttigkeit herzlich Teaching Analysis durchlaufen formative strksten Einflussfaktoren Lernerfolg. Gegensatz summativen bietet Lehrenden Mglichkeit laufende Lehr-Lernprozesse gemeinsam reflektieren whrend aktuellen nderungen vorzunehmen. angeleitete qualitative Format besteht wertschtzenden Rahmen .  anschlieenden kollegialen Beratung Ergebnisse Zwischenevaluation. Off-Seminar 30.10.2026 lernen Methode kennen. Individuelles Vorgesprch Minuten) Hochschuldidaktiker Kompetenzzentrums Ablauf persnlichen Durchfhrung Lehrveranstaltung Studierende Abwesenheit Verbesserungsvorschlge diskutieren. Nachgesprch  erhalten aufgearbeitete anonymisierte Studierenden. Optional gemeinsames Erarbeiten Optionen Verbesserung Lehre. Kollegiale Reflexion 22.01.2027 Mitstreitenden Format. kurzen Bericht Mehrwert Lehrttigkeit. Prsenzveranstaltung virtuellen Lehr-Lernsetting durchgefhrt
Mittelfranken
Details zeigen Für Kalender exportieren Auf Merkliste setzen Anmeldung nach LoginAntonia Schott-Bartning
Zukunftsthemen kreativ in die eigene Lehre integrieren
| Grund- und Aufbaustufe |
2 AE im Bereich A |
Beginn: 30.10.2026 | Otto-Friedrich-Universität Bamberg |
freie Plätze
|
Dieser Workshop richtet sich an Lehrende der Universität Bamberg. Die Veranstaltung findet in Kooperation mit dem Nachhaltigkeitsbüro der Universität Bamberg statt.
Der Workshop kann zur Vorbereitung einer Lehrveranstaltung genutzt werden. Eigene Ideen und Inhalte aus geplanten Lehrveranstaltungen können gerne eingebracht und weiterentwickelt werden. Dies ist jedoch keine Voraussetzung für die Teilnahme.
multiplen Krisen Weltretterin -zerstrerin Klima-Angst digitaler berforderung beschftigt Studierende Themen Hochschullehre aufgegriffen Workshop entwickeln Lehrende gemeinsam konkrete Lehrformate. Mithilfe erprobten Kreativmethode Nachhaltigkeits- Zukunftsthemen verknpft praktische hergestellt. Sparringpartnerschaften entwickelten Anstze diskutiert reflektiert weiterentwickelt. Teilnehmenden Abschluss Seminars entwickelt Zukunfts- Nachhaltigkeitsthemen jeweilige integrieren fachbezogene herstellen.  Handlungsfelder Nachhaltigkeit innerhalb Fachgebiets identifizieren knnen. berblick ausgewhlte Nachhaltigkeitskonzepte Fachgebiet einordnen 30.10.2026
Oberfranken
Details zeigen Für Kalender exportieren Auf Merkliste setzen Anmeldung nach LoginSonia Hetzner, Digitale Lehre
[DiL kompakt] KI als Co-Creator in der Hochschullehre I: Orientierung, Potenziale und Rahmenbedingungen
| Grund- und Aufbaustufe |
2 AE im Bereich A |
Beginn: 30.10.2026 | Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (FAU) |
freie Plätze
|
Bei inhaltlichen und organisatorischen Fragen kontaktieren Sie bitte lehre-digital@fau.de.
Dieses Seminar können Sie für die Beantragung des [DiL] Themenzertifikats DIGITALE LEHRE im Wahl- oder Pflichtprogramm einbringen. Weitere Informationen finden Sie hier: https://www.lehre.fau.de/angebot/zertifikate/#themenzertifikat-digitale-lehre-dil-80-ae.
Diese Veranstaltung ist Teil der Seminarreihe „KI als Co-Creator“; jede Veranstaltung kann auch einzeln besucht werden.
Knstliche Intelligenz verndert gegenwrtig Lehren Lernen Hochschulen grundlegend. Generative KI-Tools erffnen Mglichkeiten effizienter planen Lernmaterialien schneller entwickeln Lernprozesse individueller begleiten. Gleichzeitig stellen Fragen Datenschutz Urheberrecht Transparenz Prfungen. Seminar bietet fundierte Einfhrung Themenfeld Hochschullehre realistisch einzuordnen zentrale Begriffe typische Einsatzmglichkeiten entlang Lehrzyklus kennenzulernen. bestimmtes Mittelpunkt Co-Creator sinnvoll verantwortungsvoll Lehrpraxis integriert siebenteiligen Seminarreihe bildet Grundlage Module. stehen grundlegenden Potenziale Herausforderungen Rahmenbedingungen Lehrende kennen konkreten Medienproduktionsprozessen einsetzen. Zielgruppe richtet Hochschullehrende Hochschulbildung strukturierten Einstieg suchen. Inhalte Grundlagen generativer (Planung Durchfhrung Assessment) Rollenverstndnis Lehrenden Lernenden KI-Zeitalter Rechtliche ethische (Datenschutz Transparenz) Grenzen Risiken Fehlannahmen Lernziele Teilnehmenden... Grundlegende Funktionsweisen erklren Einschtzen Stellen sinnvolle Untersttzung Zentrale rechtliche benennen reflektieren Methoden Lehrvortrag Lehrgesprch Diskussion Fallbeispiele 30.10.2026
Mittelfranken
Details zeigen Für Kalender exportieren Auf Merkliste setzen Anmeldung nach LoginDr. Carl-Christian Fey
LearnAssist Anwenderaustausch [DiL]
| Grund- und Aufbaustufe |
2 AE im Bereich D |
Beginn: 30.10.2026 | Universität Bayreuth |
freie Plätze
|
Dieser Termin musste leider aus organisatorischen Gründen vom 22.10. auf den 30.10. verschoben werden.
November Plattform LearnAssist Einsatz inzwischen aktiven Nutzerinnen Nutzern. praktischer Erfahrung gemeinsame Zwischenbilanz funktioniert liegen Grenzen entwickeln Treffen bietet Aktiven Erfahrungen bisherigen Nutzung einzubringen gemeinsam auszuwerten. Mittelpunkt stehen Leitfragen Potenziale Praxis bewhrt Arbeitsalltag sichtbar Weiterentwicklungswnsche ergeben Anwendungsszenarien lohnen Kollegium geteilt Carl-Christian anwesend Fragen Verfgung. begleitet Glaubitz Implementation wissenschaftlich Gesprch Einblicke laufende erhalten.  Zielgruppe Nutzer LearnAssist-Plattform Format Moderierter Erfahrungsaustausch Dokumentation Ergebnisse gesammelten Rckmeldungen flieen direkt Weiterentwicklung Referent Geschftsfhrer Zentrums digitales Lehren Lernen Universitt Augsburg beschftigt intensiv Digitalisierung Hochschullehre Lehramtsausbildung. Studium Erziehungswissenschaften Forschungsttigkeiten Wissenschaftlicher Mitarbeiter Lehrstuhl Schulpdagogik Pdagogik Schwerpunkt Erwachsenen- Weiterbildung promovierte digitale Bildungsmedien. Lehramtsausbildung verbreiteten bekannten Augsburger Analyse- Evaluationsraster analoge Bildungsmedien (AAER). Auerdem verfgt weitlufige Umsetzung IT-Projekten langjhrige Ttigkeit Technical-Consultant Produktmanager global operierendes IT-Unternehmen verschiedensten Hardware- Software-Themen Hause. Grnder KI-gesttzten Feedbackplattform Kooperationspartner Entwicklung Grndung KI-Prfungssimulators Bayreuth ExamSim Chancen konstruktiv Lernprozesse einzubinden. 30.10.2026
Oberfranken
Details zeigen Für Kalender exportieren Auf Merkliste setzen Anmeldung nach LoginMeine Merkliste
Sie haben noch keine Seminare auf der Merkliste.
Um Seminare buchen zu können müssen Sie sich zuerst einloggen (siehe oben) oder neu registrieren.