Prüfungserstellung für sprachlich inhomogene Gruppen - Sprachsensible Lehre

Um für ein Studium in Deutschland zugelassen zu werden, ist studiengangabhängig ein Sprachnachweis auf dem Niveau B2 oder C1 erforderlich. In den letzten Jahren kristallisiert sich immer deutlicher heraus, dass diese formal erforderliche Spracheignung nur bedingt bzw. nicht den sprachlichen Voraussetzungen für ein Studium entspricht.
Dabei stellt nicht allein die Komplexität der Studieninhalte, sondern auch deren sprachliche Realisierung große Schwierigkeiten für nichtmuttersprachliche Studierende dar. Dozierende stellen häufig fest, dass die Antworten von internationalen Studierenden auf ihre Prüfungsaufgaben sprachlich nicht der gestellten Aufgaben entsprechen.
Die Fortbildung hat zum Ziel, Lehrende und Lehrverantwortliche für Stolpersteine der Wissenschaftssprache Deutsch zu sensibilisieren, um bereits während des Semesters internationale Studierende sprachlich auf typische Prüfungsaufgaben vorzubereiten. Dazu werden Techniken für den sprachsensiblen Gebrauch der Wissenschaftssprache Deutsch in der Lehre sowie bei der Erstellung von sprachsensiblen Lehr- und Prüfungsmaterialien vermittelt.

Kursinhalte:
1.   Block: Ausgangslage - Wo stehen meine Studierenden sprachlich?

• Sprachniveaus für die Hochschulzugangsberechtigung
• Sprachliche Schwierigkeiten bei der Klausurbearbeitung aus nichtmuttersprachlicher Sicht
• Spezifika der deutschen Universitätskultur im internationalen Kontext

2.   Block: Sprachsensible Vorbereitung internationaler Studierender auf Prüfungen

• Erwartungen an Form & Formulierung von Antworten ausgehend von Operatoren
• Einführung von Fachbegriffen und ihre Erschließung aus nichtmutterprachlicher Sicht

3.   Block: Praktischer Teil

• Sprachsensible Optimierung von Prüfungsaufgaben nach den behandelten Lösungsansätzen
• Entwicklung eines methodisch-didaktischen Entwurfes zur Vorbereitung internationaler Studierender auf die eigene Prüfung
  

 
Lernziele:
Nach diesem Kurs können die TeilnehmerInnen:

• sprachliche Stolpersteine der Wissenschaftssprache erkennen und entlasten.
• Lösungsansätze zur sprachsensiblen Lehre anwenden.
• sprachsensible Lehr- und Prüfungsmaterialien erstellen.
• die sprachlichen Besonderheiten von Prüfungsaufgaben in eigenen Lehrveranstaltungen behandeln.

 
 
Methoden:

• Experteninput
• Best-Practice-Beispiele
• Interaktive und praxisbezogene Übungen
• Einzel- und Gruppenarbeit, Erfahrungsaustausch