Dr. Anja Hager

Elearning/Moodle gezielt für Lernzielkontrollen einsetzen

Basic and advanced level

5 AE in Area A

Start: 26.06.2026

Universität Bayreuth

Free places

Nutzen Moodle E-Learning Universitt Bayreuth genannt Ablage Materialien organisatorischen Untersttzung bietet Workshop Perspektive kennenzulernen Werkzeug Lernprozesse gezielt begleiten lassen insbesondere Gestaltung Lernzielkontrollen. Selbstlernphasen fester Bestandteil vieler entfalten Potenzial didaktisch sinnvoll eingebettet hierfr vielfltige Mglichkeiten Studierende Inhalten arbeiten Lernstand berprfen Rckmeldung Lernfortschritt erhalten Aktivitten Aufgabe Lernzielkontrollen spielen zentrale Lernziele transparent Lehrenden Einblick Lernprozess. Moodle-Funktionen genutzt integrieren. Technik didaktische Aufgaben gestaltet anregen Orientierung Lernfortschritte sichtbar zentraler Workshops praktische Umsetzung Teilnehmenden entwickeln Lehrveranstaltung abgestimmte berprft knnen. entsteht direkter Transfer konkret einsetzbaren Lernzielkontrolle Bereitstellen hinausgeht. Inhaltliche Stichpunkte aktivierender Didaktische Nutzung Einbindung lernwirksamer Entwicklung Arbeit knstlicher Intelligenz gezeigt helfen entwickeln. Seminars Abschluss erlutern didaktischen Mehrwert bieten einschtzen Begleitung Lernprozessen eingesetzt geeignete auswhlen umsetzen. findet Mittagspause Referentin arbeitet Zentrum Hochschullehre untersttzt Lehrende zeitgemer Lehre. Lehramtsstudium Zusammenarbeit unterschiedlichen Fachrichtungen bringt vielperspektivische Lehr-Lernprozesse verbindet hochschuldidaktische Expertise praxisnahen digitalen Methoden vermittelt Seminaren komplexe Inhalte verstndlich ermutigt Ausprobieren direkt umsetzbare Impulse 26.06.2026

Oberfranken

Dr. Barbara Bous; Dr. phil. Martin Scholz; Stefanie Kinz

Lehre draußen gestalten 2.0 – weitere Methoden des Outdoor Learning in Higher Education als innovative Methode für die Hochschuldidaktik

02.07.2026

Schwaben

Universität Augsburg

Dr. Susanne Frölich-Steffen

Online-Seminar: KI als Future Skills entwickeln

Literacy Zauberwort. umgehen unglaubliche Fragezeichen gewiss Kenntnis reflektierte Umgehen Schlsselkompetenz Berufsleben Workshop zunchst nehmen reflektieren Kompetenzen Bereich einzelnen Fachbereiche Relevanz gewinnen Anschlieend didaktische Konzepte entwickelt Studierende Umgang mitzunehmen. bietet sowohl kollegialen Austausch Eigenarbeitsphasen Erlernte Lehrbereich bertragen.&nbsp Zielsetzung Teilnehmenden Besuch Veranstaltung Lernziel Fachbereich knnen. Modelle verwenden Future anzuleiten. Methoden Inputphasen PowerPoint-gesttzten Vortrags Dozentin interaktiven Elementen wechseln Kleingruppen Einzelarbeitsphasen schliet zweiwchiger optionaler Lehrtransfer Lehrenden Inhalte vertiefen knnen.&nbsp Susanne Frlich-Steffen Didaktik- Kommunikationsberaterin Studium Politikwissenschaften Mnchen Personalreferentin mittelstndischen Unternehmensberatung Promotion wissenschaftliche Mitarbeiterin Geschwister-Scholl-Institut freiberufliche Rhetorik- Didaktikberatung. www.rede-schulung.de 02.07.2026

Oberbayern

Dipl. Päd. (univ.) Ingo Binder

Barrierefreie Hochschullehre? – Behinderte und chronisch kranke Studierende in meiner Veranstaltung (Anrechenbar auf das Zertifikat "Inklusive Hochschullehre")

03.07.2026

Schwaben

Universität Augsburg

Dr. Susanne Frölich-Steffen

Didactic Shorties: KI als Arbeitserleichterung nutzen (online)

Verfgbarkeit Anwendungen Knstlicher Intelligenz stellt Lehrende zeitliche Herausforderungen. bleibt meisten Lehrpersonen erspart Funktionsweise Technologie auseinanderzusetzen Haltung Fachbereich entwickeln aktuellen Vernderungen informieren. positive Kehrseite Mehraufwands Studierende Arbeitserleichterungen bereithlt. Workshop Mglichkeiten eingesetzt Ttigkeiten erleichtern sparen unntige Ressourcen verschwenden.&nbsp Zielsetzung Teilnehmenden Besuch Veranstaltung verschiedene Handlungsfelder kennen. vorgestellten Impulse Arbeitsbereiche anwenden knnen. Risiken Einsatz kennen bercksichtigen. Methoden Inputphasen PowerPoint-gesttzten Vortrags Dozentin interaktiven Elementen wechseln Kleingruppen Einzelarbeitsphasen .&nbsp Susanne Frlich-Steffen Didaktik- Kommunikationsberaterin Studium Politikwissenschaften Mnchen Personalreferentin mittelstndischen Unternehmensberatung Promotion wissenschaftliche Mitarbeiterin Geschwister-Scholl-Institut freiberufliche Rhetorik- Didaktikberatung. www.rede-schulung.de 07.07.2026

Oberbayern

Dr. Christa Baldioli

Vom Konsum zum aktiven Mitgestalten – Methoden für eine partizipative Lehre

08.07.2026

Schwaben

Universität Augsburg

Cordula Schwiderski , Philipp Schubert

KI-gestützte Lehrkonzeption: Von Lernzielen zu konkreten Sitzungen

Basic and advanced level

4 AE in Area A

Start: 10.07.2026

Otto-Friedrich-Universität Bamberg

Free places

Workshop planen Semester- Sitzungsebene mithilfe Mittelpunkt Lernzielen Modulvorgaben organisatorischen Rahmenbedingungen didaktisch schlssiger Aufbau entsteht. Anhand Modellen Constructive Alignment erprobt untersttzen Sitzungen sinnvoll strukturieren thematische Schwerpunkte setzen kohrente Abfolge Lehr-Lern-Phasen entwerfen. Teilnehmende lernen Werkzeug Entwicklung Semesterplnen Sitzungsdramaturgien Leitfragen nutzen Vorschlge Lehrzielen abzugleichen. vermittelt Strategien KI-Outputs kritisch bewerten iterativ verbessern fachliche anzupassen. Assistenz konzeptionelle Vorabplanung einzusetzen didaktische Verantwortung geben. Inhalte bertragung didaktischer Modelle (ADDIE AVIVA) KI-gesttzte Planung Abstimmung Aktivitten Prfungsformen einzelner bestehender Ablaufplne Lernziele Teilnehmenden Ausgestaltung Lehrsitzungen einsetzen. wenden Konzepte reflektieren Qualitt Passung KI-generierter Planungsvorschlge. 10.07.2026

Oberfranken

Sonia Hetzner, Digitale Lehre

[DiL kompakt] Einführung in das Inverted/Flipped Classroom

Basic and advanced level

2 AE in Area A

Start: 10.07.2026

Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (FAU)

Free places

Flipped Classroom Inverted umgedrehte Lehrformat online Selbstlernphasen Prsenzphasen miteinander verbindet. Aktivitten vorrangig Wissenserwerb ausgerichtet Lehrfilme Podcasts Lehrprsentationen) Selbstlernphase verortet. Online-Prsenzphase Lerngruppe vertiefte Auseinandersetzung mittels Diskussionen Gruppenarbeit praktische bungen genutzt. Zielsetzung Live-Online-Seminar Workshop setzen auseinander bestehende Lehrveranstaltung konzipiert Inhalte Grundlagen Formate Implementierung Schnelle Umsetzung Lehrveranstaltungskonzepts Vorbereitungs- Lernziele Seminar Teilnehmenden... Classrooms verstehen einfaches umsetzen. Methoden Lehrvortrag Gruppenarbeiten Diskussion Ergebnisse 10.07.2026

Mittelfranken

Dr. Susanne Frölich-Steffen

Gamification der Lehre – Spielend lernen. Zum Wert von Spielen in der Lehre

13.07.2026

Schwaben

Universität Augsburg

Stefanie Gerl, Digitale Lehre

[DiL kompakt] Kurse gestalten mit StudOn

Basic and advanced level

3 AE in Area A

Start: 15.07.2026

Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (FAU)

Free places

StudOn (ILIAS) bietet Dozierenden zentrale Lernplattform vielfltige technische organisatorische didaktische Mglichkeiten abzubilden gestalten. erfolgreiches Kursdesign Studierende strukturiert Semester gefhrt Lernprozess effektiv untersttzt Schulung erfahren Seiteneditor verschiedene Gestaltungselemente Kachel- Listenansicht Akkordeons Objekteblcke) nutzen ansprechend Gemeinsam erarbeiten Bercksichtigung didaktischer Prinzipien schrittweise Designmglichkeiten mithilfe Werkzeuge. Zielsetzung lernen Teilnehmenden verschiedenen kennen gestalten knnen. Zielgruppe Lehrende optisch ansprechenden Gestaltung auseinandersetzen mchten Schnelleinstieg Gestaltungsmglichkeiten bentigen. Inhalte Einfhrung Umgang Kennenlernen (Listenansicht Kachelansicht Akkordeon responsiven mobilen Kursansicht Achtung Style-Schulung Lernziele Teilnehmenden... Inhaltsseiten entsprechend didaktischen Konzepts umsetzen Methoden Lehrvortrag praktische Umsetzung 15.07.2026

Mittelfranken