Tatjana Kühnast

A14-2602 | Zwischen Seminarraum und Instagram: Soziale Medien in der Hochschullehre

03.12.2026

Oberpfalz

Universität Regensburg

Sonia Hetzner, Digitale Lehre

[DiL kompakt] KI als Co-Creator in der Hochschullehre II: Lehrveranstaltungen planen und Lehraktivitäten gestalten

Basic and advanced level

3 AE in Area A

Start: 04.12.2026

Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (FAU)

Free places

Planen Durchfhren stehen Hochschullehrende Herausforderung Lernziele Inhalte Lehraktivitten Prfungsformate sinnvoll aufeinander abzustimmen. kompetenzorientiert formuliert Lernende aktivieren gleichzeitig Veranstaltung vorhandenen zeitlichen organisatorischen Rahmen passen. Knstliche Intelligenz Lehrende Prozess Co-Creator untersttzen. helfen Rahmenbedingungen systematisch analysieren prziser formulieren Studierenden-Personas entwickeln alternative didaktische Konzepte vorzuschlagen entlang Fadens strukturieren. Entscheidend schnellen Textproduktion nutzen aktiven Sparringspartner Entscheidungen. Seminar siebenteiligen Seminarreihe Hochschullehre Aufbauend Einfhrungsmodul lernen Teilnehmenden gezielt Analyse Modulhandbchern Prfungsordnungen Entwicklung kompetenzorientierter Konzeption Berliner Modell Prinzip Constructive Alignment eingesetzt Zielgruppe richtet planen Untersttzung mchten. Modulhandbuch Prfungsordnung erschlieen Lernvoraussetzungen sichtbar operationalisieren Entscheidungen strukturieren Lernaktivitten Assessment abstimmen Teilnehmenden... Lehrveranstaltung Lehrplanung aufzubereiten KI-Tools schrfen Formulierungen verschiedene Lehrkonzepte KI-Untersttzung weiterentwickeln didaktischen einsetzen KI-generierte Vorschlge bewerten anpassen Methoden Lehrvortrag Lehrgesprch praktische Gruppenarbeiten Diskussion Ergebnisse 04.12.2026

Mittelfranken

Claudia Schmidt, Digitale Lehre

[DiL kompakt] Mit vhb-Materialien die eigene Lehre anreichern

Basic and advanced level

3 AE in Area A

Start: 07.12.2026

Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (FAU)

Free places

Virtuelle Hochschule Bayern versteht gemeinsame virtuelle Campus bayerischen Universitten Hochschulen angewandte Wissenschaften Kunsthochschulen untersttzt Lehrende digitale Lehrformate entwickeln anzureichern. interaktive Onlinematerialien Blended Learning Flipped Classroom-Konzepte komplette Onlinekurse bietet Bandbreite didaktischen Mglichkeiten frdert sowohl Entwicklung Durchfhrung hochschulbergreifender Online-Lehre. Zielsetzung&nbsp existierende Online-Materialien einsetzen mchten Inhalte zugnglich erhalten mediendidaktische Untersttzung Inspiration Rahmen Projekts&nbsp Instructional Designer@vhb didaktische Konzeption Umsetzung Weiterentwicklung digitalen Lehrprojekts. Zielgruppe Angebote interessieren erstellen vorhandene Materialien nutzen mchten.&nbsp diskutieren unterschiedliche Szenarien Einsatz vhb-Materialien Lehre. lernen Prozess vhb-Kurs Antragstellung kennen. erfahren vorhandenen Untersttzungsangeboten profitieren knnen. einzelnen Online-Formate Frderlinien kennen.&nbsp Lernziele Seminar Teilnehmenden... identifizieren mithilfe lernuntersttzend gestalten. Voraussetzungen notwendigen Schritte mediendidaktischen Antragsstellung transferieren. verschiedenen berblicken. Methoden Vortrag Gesprch Diskussion Ergebnisse 07.12.2026

Mittelfranken

Prof. Dr. Liane Rothenberger, Anna Zimmermann

Weniger sitzen – besser lernen: „Lehre im Freien“ und „Bewegte Lehre“ am Beispiel der Kommunikationswissenschaft (BBPL-Vortrag)

Basic and advanced level

2 AE in Area A

Start: 07.12.2026

Otto-Friedrich-Universität Bamberg

Free places

Bewegung Freien gesnder stundenlanges Sitzen Gebuden Konzentrationsfhigkeit frdern. typischen Studierendenkrankheiten Rckenschmerzen Haltungsschden entgegen Aufenthalte psychische Wohlbefinden verbessern.&nbsp Hintergrund erprobt Lehrstuhl Kommunikationswissenschaft Anwendung Bewegten Konzepte klassischen Lernsituation Seminarrumen sitzenden Studierenden abweichen.&nbsp Whrend Konzept bewusste Integration fokussiert verschiedene Vorteile Outdoor-Settings informelle stimulierende Lernumgebungen nutzen. einerseits Gesundheitsfrderung verbinden Lernen andererseits abwechslungsreicher effizienter gestalten. Elemente Bewegter anwendbar sodass miteinander lassen. Vortrag Erfahrungen vorgestellt. Anschlieend mgliche Teilnehmenden Anwendungsmglichkeiten Fachbereichen diskutiert Inhalte Grundlegende Kenntnisse Bewegte Kennenlernen Anwendungsbeispielen Diskussion fachbereichsspezifischer Herausforderungen Chancen Teilnahme grundstzlich Anmeldung mglich. erforderlich Arbeitseinheiten erwerben mchten. Zoom-Link uni-bamberg.zoom-x.de 62876864966 Meeting-ID Kenncode BBPL@26 07.12.2026

Oberfranken

Katharina Six

Teaching 101 - Introduction to lesson planning

08.12.2026

Oberbayern

Ludwig-Maximilians-Universität München (LMU)

Johanna Barth, Amelie Bona, Carina Götz, Martina Osterrieder

Partizipation von Studierenden fördern – Wege zu einer heterogenitätssensiblen Hochschullehre

Basic and advanced level

5 AE in Area A

Start: 08.12.2026

Otto-Friedrich-Universität Bamberg

Free places

Seminar erffnet Heterogenitt studentischer Bedrfnisse Lehrkontext auseinanderzusetzen reflektieren gestaltet Studierende abgeholt motiviert partizipieren.&nbsp Ausgehend Lebensweltmodell SINUS-Jugendstudie (2024) Erkenntnissen studentischen Hemmnissen Bedrfnissen Kontext Partizipation Rahmen Projektes BaKuLe Lehrgemeinschaften) generiert zunchst Gelingensbedingungen gemappt. Sodann Lehrenden mitgebrachte Seminarkonzepte Erfahrungen Studierenden gemeinsam dahingehend reflektiert studentische gelingen knnte.&nbsp Methodisch Design Thinking Prozessen orientiert. analytischen kreativen Arbeitsphasen abgewechselt. Anhand Personas Kleingruppenarbeit Verstndnis Zielgruppe entwickelt. Kurzinputs Begriffsklrung Teilen Projekterkenntnissen ergnzend genutzt.&nbsp Workshops Lehrende Hinblick Steigerung weiterentwickeln. Inhalte anhand Heuristiken wahrnehmen Hemmnisse erkennen Spielrume identifizieren Lernziele Teilnehmenden Abschluss Seminars Studierendenschaft entwickeln. Seminarplne diskutiert berarbeitet motivieren teilzunehmen.&nbsp daraufhin integrieren knnen. 08.12.2026

Oberfranken

Dr. Leah Sharp

Teaching Bites: How do I teach my students to use AI properly? (X160)

10.12.2026

Oberbayern

Ludwig-Maximilians-Universität München (LMU)

Prof. Dr. Jochen Koubek

De-Tooling – Analoge und materielle Praktiken für die postdigitale Hochschullehre

Basic and advanced level

4 AE in Area A

Start: 11.12.2026

Universität Bayreuth

Free places

Digitale Werkzeuge selbstverstndlichen Bestandteil Hochschullehre Lernplattformen Prsentationssoftware digitale Abstimmungssysteme kollaborative Boards zunehmend KI-Anwendungen erweitern methodischen Werkzeugkasten. Planung entsteht Automatismus didaktisches Problem geeigneten digitalen gesucht. Seminar De-Tooling Analoge materielle Praktiken postdigitale Perspektive versuchsweise Mittelpunkt Lehrende einsetzen knnten didaktischen Mglichkeiten entstehen zunchst Lehrsituation entfernt Postdigital bedeutet ausdrcklich grundstzlichen Verzicht Medien. selbstverstndlich genommen kritisch hinterfragt Funktion erfllt bestimmtes verndert Kommunikation Wahrnehmung Zusammenarbeit Aufmerksamkeit didaktische krperliche rumliche soziale herstellen Ausgehend Lehrerfahrungen untersuchen Teilnehmenden konkrete Lehr-Lern-Situationen erproben unterschiedliche De-Tooling-Operationen. Ablufe beispielsweise materialisiert verrumlicht verkrpert bestehende Methoden bewusst verlangsamt technischen Infrastrukturen entkoppelt. anderem Papier Karten Gegenstnde Bewegungen Positionierungen Einsatz. besonderer Schwerpunkt Qualitten physischer Prsenz geschieht Studierende tatschlich positionieren gemeinsam sortieren Modelle zurcklegen miteinander materiellen Artefakten arbeiten Formen Interaktion Erkenntnis mglich Settings Hintergrund treten letzten Seminars gestalteten Lehrsituationen einbezogen. Re-Tooling ermglicht Vergleich Elemente schaffen Mehrwert analogen erhalten bleiben mglichst analoge bewusste begrndete Gestaltung postdigitaler Lehr-Lern-Arrangements. whrend konkreten Beispielen entwickeln mindestens anschlieend Praxis knnen. Ablaufplan Einstieg Digital Default Minuten reflektieren Lehrpraxis verwenden regelmig gewhlt inzwischen Nutzung Entscheidung wahrgenommen Leitfrage Werkzeug zuletzt aufgenommen Anhand Antworten Konzepte Postdigitalitt eingefhrt Technikverzicht abgegrenzt. Tool-Autopsie eigentlich MinutenDie konkretes digitales Lernplattform Abstimmungstool Whiteboard KI-Anwendung. Kleingruppen Plenum untersucht Funktionen Aktivitten erleichtert erzeugt krperlichen rumlichen ersetzt Friktionen versucht beseitigen mglicherweise unbeabsichtigten Nebenwirkungen bringt Einsatz voneinander trennen. ent-digitalisieren bringen Gedankenexperiment Situation entfernen Behauptung sofort bessere Lsung. Zunchst sichtbar Aufgaben bislang Systemen bernommen alternativen Gestaltungsmglichkeiten entstehen. Alternativen ausgewhlte De-Tooling-Operationen praktisch erprobt. Arbeitsauftrag lautet Nehmen Methode physisch Mgliche Prozesse Materialisieren abstrakte Strukturen Gegenstnden Materialien darstellen Verkrpern Personen bernehmen Positionen Rollen Systems Verrumlichen Beziehungen Unterschiede Argumente ausdrcken Verlangsamen entschleunigen Begrenzen produktive Einschrnkungen einfhren Synchronisieren gleichzeitig ausfhren lassen Entkoppeln zeitweise Verflchtigen Ergebnisse erzeugen gespeichert dokumentiert Verfahren diskutieren mgliche Wirkungen Re-Design Grundlage bisherigen Erfahrungen gestalten lediglich analoges Vielmehr gesamte betrachtet Studierenden interagieren spielen Bewegung genutzt festgehalten vergnglich Reibung unproduktiv entstandenen Entwrfe individuell vorgestellt weiterentwickelt. zurckholen Arbeitsschritt gestaltete zurckkehren. zentrale verbessern Stelle punktuell einbezogen alternative Gestaltungsvorschlge entwickelten Lsungen verglichen Verbindung analoger materieller rumlicher sozialer digitaler Praktiken. Transfer Abschluss Lehre. Person formuliert Selbstverstndlichkeit hinterfragen ausprobieren Pldoyer Technik erweiterten zuknftige Lehrplanung Lehr-Lern-Situation ermglichen Kombination Werkzeugen untersttzt Inhaltliche Stichpunkte Voraussetzungen .&nbsp wiederentdecken Lernens gezielt Lehrgestaltung einbeziehen.&nbsp Entwurfsmethode zugrunde liegende rekonstruieren entwickeln.&nbsp Formate kombinieren Medienwahl postdigitalen Hochschullehre.&nbsp redesignen analysieren weiterentwickeln. Arbeit knstlicher Intelligenz Knstliche hchstens eingesetzt. Zentrum Vermittlung KI-Werkzeugen KI-gesttzte gestaltet ausgewhlten Arbeitsphasen verzichtet Gestaltungsvarianten vergleichen reflektieren. Darber hinaus -digitale finden.&nbsp Lernziele Rahmen folgenden Kompetenzen Workshop Unistrukturell erkennen darstellt. Multistrukturell unterscheiden verschiedene Dimensionen Berliner Modell Soziokulturelle Aspekte Anthropologische Psychologische Medien Inhalte Methode.&nbsp Relational setzen Beziehung erklren mediale Arrangements insbesondere Lernen verndern. Extended Abstract De-Tooling-Prinzipien ableiten bertragen. Spezifizierung Zielgruppe richtet Fachrichtungen Erfahrungsstufen didaktisch weiterentwickeln mchten. Spezifische Vorkenntnisse Bereich Hochschuldidaktik erforderlich. Willkommen sowohl Erfahrung zurckhaltend gearbeitet Hinweise Umsetzung ausschlielich Prsenzveranstaltung konzipiert. Zentrale Bestandteile Arbeitsformen gemeinsamen Anwesenheit leben. gehren Arbeiten gemeinsame Umgestalten konkreter Lehr-Lern-Situationen. Selbstlernaufgaben Lehrveranstaltung einzelne Skizze vollstndig ausgearbeitetes Veranstaltungskonzept Notieren lernen erfllen verndern mchten Vorbereitung Anspruch nehmen. mitgebrachte Ausgangspunkt De-Tooling- Redesign-Phasen. 11.12.2026

Oberfranken

Dr. Susanne Frölich-Steffen

Online: 68517 Belästigung und Diskriminierung in der Lehre erkennen, unterbinden und vermeiden

15.12.2026

Niederbayern

Universität Passau

Dr. Susanne Frölich-Steffen

Storytelling

11.01.2027

Schwaben

Universität Augsburg