Stefanie Zepf
[DiL] Lernfilme innerhalb von StudOn didaktisch anreichern: Interaktive Videos für die Hochschullehre nutzen
| Grund- und Aufbaustufe |
4 AE im Bereich A |
Beginn: 22.11.2019 | Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (FAU) | freie Plätze |
Bitte bringen Sie einen Laptop mit!
StudOn (ILIAS) bietet zentrale Lernplattform Lehrenden vielfltige Mglichkeiten Hochschullehre digitalen Lernmaterialien untersttzen. Einsatz Videos digital untersttzten Lehr-Lern-Szenarien oftmals passiven Medieneinsatz gekennzeichnet. Workshops Teilnehmern Durchbrechung Passivitt Interaktiven darzustellen. didaktischen Impulsen praktischen Umsetzung interaktiven Videos. Workshop richtet Teilnehmer kennen nutzen Feinheiten speziellen kennenlernen mchten. geringem technischem Vorwissen Seminar teilnehmen.  Zielsetzung Videoeinsatz verschiedenen Aspekten betrachten Elementen versehen integrieren knnen.  Inhalte Didaktische Bedeutung (Analyse Kollaboration Assessment) Anreicherung (Test-Fragen Kommentaren) Erstellen Lernziele Teilnehmenden... Vorteile Herausforderungen Grenzen Einsatzes (interaktiven) beurteilen. interaktive Audios Lehrszenarien konzeptionell implementieren. Nutzungsmglichkeiten erkennen. integrierten Fragen kollaborativen Annotationen versehen. Einstellungsmodi vornehmen. 22.11.2019
Mittelfranken
Details zeigen Für Kalender exportieren Auf Merkliste setzen Anmeldung nach LoginDr. Georg Stippler
Schlagfertig im Seminar und Hörsaal
| Grund- und Aufbaustufe |
12 AE im Bereich B |
Termine:
22.11.2019 23.11.2019 |
Universität Bayreuth |
Warteliste
|
Bitte beachten Sie: Der zweite Seminartag dieses Seminars ist am Samstagvormittag! Bitte beachten Sie die Hinweise zur Türöffnung und zur Parksituation durch uns per E-Mail.
berufliche Universittsalltag vielfltige Situationen geprgt Lehrende gesamte rhetorische einbringen Studierenden KollegInnen verbal bestehen knnen. bleibt Antwort berlegen Lehrstuhl spontane Beitrge gefordert Vortrge laufen geplant Zwischenfragen Strungen Konzept beeinflussen. Sitzungen Fakulttsrat Gremien braucht wirkungsvolle berzeugende Argumentation. jeweiligen Situation ProfessorIn berrascht betroffen zunchst sprachlos. Reflexion Begebenheit passenden Formulierungen Gedanke Lernziele Teilnehmenden arbeiten Rahmen Seminars folgenden Kompetenzen bungen freien Assoziation Sprechdenkbungen kennen offenen geschlossenen Fragen unterscheiden Schlagfertigkeit anwenden Argumentationstechniken Killerphrasen Einwnde angemessen reagieren. Methode Seminar vermittelt Techniken speziell berraschende schlagfertige erlauben Floskeln entstehen. persnliche berzeugungswirkung Vermittlung verschiedener Strategien Theorie Praxis flexibler sicherer gestaltet Zugriff Nachhinein einfallende Bemerkungen schneller mglich Impulse Kommunikationspsychologie praxisnahen Grundlagen Argumentation erarbeiten. Konkrete Verbesserungsmglichkeiten Seminarteilnehmern individuelle Rckmeldungen aufgezeigt. Inhalte Aktives Zuhren Schlagfertigkeitstechniken Fragetechniken Argumentationsfiguren -struktur Reaktion Angriffe Freies Assoziieren 22.11.2019
Oberfranken
Details zeigen Für Kalender exportieren Auf Merkliste setzen Anmeldung nach LoginKarsten Wagner
Effektive Konfliktpräventionen und -lösung für Dozierende
| Grund- und Aufbaustufe |
8 AE im Bereich D |
Beginn: 23.11.2019 | LEHRE+ Hochschuldidaktik | Anmeldung über Uni direkt |
23.11.2019
Niederbayern
Information & Buchung nur direkt über die Seite der veranstaltenden Institution möglichDr. Yvonne Zips
Kommunikation in Konflikten
| Grund- und Aufbaustufe |
4 AE im Bereich B 4 AE im Bereich E |
Beginn: 25.11.2019 | PROFiL | Anmeldung über Uni direkt |
25.11.2019
Oberbayern
Information & Buchung nur direkt über die Seite der veranstaltenden Institution möglichAlessandra Kenner
Lehrmaterialien gestalten und didaktisch sinnvoll einsetzen
| Grund- und Aufbaustufe |
3 AE im Bereich A 2 AE im Bereich B |
Beginn: 25.11.2019 | Otto-Friedrich-Universität Bamberg |
Warteliste
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Dieses Seminar ist der Aufbaustufe zugeordnet.
Achtung: Bei diesem Seminar werden für die Teilnahme am Präsenzseminar 3 AE im Bereich A und 2 AE im Bereich B vergeben, und für die optionale Transferphase weitere 2 AE im Bereich A.
Folien Skripte Arbeitsbltter untersttzen Hochschullehrende Vermittlung Inhalten Gedchtnissttze whrend Vorlesung Visualisieren komplexer Inhalte Arbeitsauftrge Seminar. Studierende profitieren didaktisch durchdachten gestalteten Lehrmaterialien Lernen Aneignen leichter berblicken Wesentliche konzentrieren knnen. Workshop lernen Kriterien didaktischen Gestaltung kennen. Darber hinaus Mglichkeit Selbststudium Materialien entwickeln Feedback erhalten. Didaktischer Nutzen Gtekriterien Lehrmaterialen Transferphase Umsetzungsmglichkeit Arbeit Dozentin Bedarf bietet Eltern-Service-Bro Universitt Bamberg Mitarbeiter Kinderbetreuung Seminarzeiten Interesse Angebot melden mindestens Wochen Seminarbeginn entsprechendes organisiert 25.11.2019
Oberfranken
Details zeigen Für Kalender exportieren Auf Merkliste setzen Anmeldung nach LoginBarbara Beege
Präsentationstechniken
| Grund- und Aufbaustufe |
12 AE im Bereich B |
Beginn: 26.11.2019 | PROFiL | Anmeldung über Uni direkt |
26.11.2019
Oberbayern
Information & Buchung nur direkt über die Seite der veranstaltenden Institution möglichDr. Emil Ratko-Dehnert, Svenja Freund
Meine Rolle als DozentIn
| Grund- und Aufbaustufe |
12 AE im Bereich D |
Beginn: 26.11.2019 | ProLehre | Anmeldung über Uni direkt |
26.11.2019
Oberbayern
Information & Buchung nur direkt über die Seite der veranstaltenden Institution möglichClaudia Schmidt, Stefanie Zepf
[DiL] Basiskurs: Konzeption und Methoden digital unterstützter Lehr-Lern-Szenarien (just in time, blended & online)
| Grund- und Aufbaustufe |
8 AE im Bereich A |
Beginn: 26.11.2019 | Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (FAU) | Warteliste |
Dieses Seminar wird aus BMBF-Mitteln finanziert und kann aus diesem Grund kostenfrei angeboten werden. Der Workshop steht ausschließlich Lehrenden und Tutor(inn)en der FAU offen.
Seminar erhalten Teilnehmer berblick digitale Lehr-Lern-Szenarien Einsatzmglichkeiten Medien Hochschullehre. gemeinsam erarbeitet digitaler E-Learning verstehen didaktischen Lernszenarien denkbar sinnvoll entscheiden technischen Neuerungen Prsenzlehre ergnzt medienuntersttzte Lehrveranstaltung Idealfall Verzahnung Prsenz- virtuellem Lernen planen knnen. nhalte Begriffsbestimmung verschiedene Nachteile Mglichkeiten Grenzen Kombination virtueller Aspekte Erstellung Durchfhrung Betreuung Beispiele mediengesttzter Lernziele Teilnehmenden mediengesttzte konzipieren Anstze Szenarien beurteilen kennen integrieren Kommunikation Kooperation mediengesttzten einsetzen. bringen Laptop 26.11.2019
Mittelfranken
Details zeigen Für Kalender exportieren Auf Merkliste setzen Anmeldung nach LoginDr. Andreas Burger
Mündliche Prüfungen
| Grund- und Aufbaustufe |
8 AE im Bereich C |
Beginn: 27.11.2019 | ProfiLehre | Anmeldung über Uni direkt |
27.11.2019
Unterfranken
Information & Buchung nur direkt über die Seite der veranstaltenden Institution möglichDr. Bernhard Trager
Selbstreflexionsprozesse verstehen, begreifen und vermitteln
| Grund- und Aufbaustufe |
6 AE im Bereich A 6 AE im Bereich D |
Beginn: 27.11.2019 | Otto-Friedrich-Universität Bamberg |
freie Plätze
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Achtung: Dieser Workshop ist dem Themenzertifikat Lernprozessbegleitung zugeordnet. Eine Teilnahme ist nur möglich, wenn Sie bereits den Auftaktworkshop "Lernprozessbegleitung – Das Lernen der Studierenden aktiv unterstützen" besucht haben. Die Teilnahme ist kostenfrei.
Selbstreflexion ntzliches unerlssliches Instrument vertraute eingeschliffene Handlungsmuster bezglich angewandten Lernmethoden aufzubrechen erweitern. Workshop erfahren ausgelst Widerstnde erwarten umgegangen Hierzu entwickeln zunchst profundes theoretisches Verstndnis dahinterliegenden psychisch-kognitiven Vorgnge. tatschlich begreifen wenden entsprechende bungen Lernens anschlieend erarbeiten Methoden geeignet Lehrende Selbstreflexions- Selbstlernkompetenzen Studierenden untersttzen knnen. beachten vermittelt anfhlt nachzudenken. Selbsterfahrung weiterer zentraler Baustein. wichtig Bereitschaft mitbringen Erfahrungen mitzuteilen geschtzten Rahmen versteht obligatorischen Transferphase Prsenzveranstaltung konkrete Umsetzungsmglichkeiten Lehrttigkeit reflektieren berarbeiten Elemente einsetzen. Zeitraum Transferleistung erbracht jeweiligen Impulsworkshop vereinbart. sowohl Einzel- Kleingruppenarbeit erfolgen beratend Hochschuldidaktikerin begleitet. Ergebnis dokumentiert Lehrmaterialien entsprechend Impulsworkshops ()entwickelt Konzept entsprechenden Lehrveranstaltungseinheit. Arbeitseinheiten insgesamt erworben Transferbearbeitung stattgefunden begleitete angerechnet. Inhalte Theoretische Grundlagen Selbstreflexionsprozessen Erproben Selbstreflexionsbungen anhand Frdermglichkeiten Strkung studentischer Selbstreflexionskompetenz Bedarf bietet Eltern-Service-Bro Universitt Bamberg Mitarbeiter Kinderbetreuung whrend Seminarzeiten Interesse Angebot melden mindestens Wochen Seminarbeginn entsprechendes organisiert 27.11.2019
Oberfranken
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