Julia Kunz
Inhouse-Schulung FAPS: Speed Reading in der Hochschullehre
| Grund- und Aufbaustufe |
8 AE im Bereich A |
Beginn: 04.11.2020 | Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (FAU) |
freie Plätze
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Der Kurs wird als Webinar via Zoom zu den o.g. Zeiten angeboten (Zugangsdaten folgen).
Der Kurs wird kostenfrei und ausschließlich für Lehrende des Lehrstuhls für Fertigungsautomatisierung und Produktionssystematik (FAPS) der FAU angeboten.
Fachtexte Lernstoff E-Mails Leseflut Lehrende Universitten schier bewltigen. Lernen effektiv Gehirn steigern Lesegeschwindigkeit Merkfhigkeit deutlich. Unterschiedliche Textarten ermglichen unterschiedliche Herangehensweisen. Lektre gelesen mglichst behalten Seminar Methoden erlutert angewandt gehirngerecht Fakten langfristig memorieren. Inhalte Zusammenhang Gehirn-Auge Steigerung Speed-Reading-Techniken Effektives Abspeichern Langfristiges Weiterfhrende Informationen Kursleitung. Zertifikat Hochschullehre Bayern. 04.11.2020
Mittelfranken
Details zeigen Für Kalender exportieren Auf Merkliste setzen Anmeldung nach LoginDr. Anja Hager
E-Learning - Erweiterung: Interaktivität in Moodle mit H5P integrieren [DiL]
| Grund- und Aufbaustufe |
4 AE im Bereich A |
Beginn: 04.11.2020 | Universität Bayreuth |
freie Plätze
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Seminar e-Learning Aktivitt vorgestellt ausprobiert Einsatz diskutiert. mchtiges unterschiedlichen Elementen beispielsweise Quizzen Portfolios interaktiven Grafiken Videos u.v.m. besteht. berblick Mglichkeiten h5p.org content-types-and-applications Inputphase Grundlage Materials Gruppenarbeit Onlineaktivitten course presentation erstellt anschlieend Teilnehmenden gemeinsam besprochen .  Vorbereitung bringen Auswahl eigenem Lehrmaterial Prsentationen Aufgaben mitbringen aktuell digital vorhanden Material Arbeit Gruppen. Inhaltliche Stichpunkte innerhalb Kurses Anlegen (course presentation) Didaktischer Mehrwert Learning Outcomes arbeiten Rahmen Seminars folgenden Kompetenzen nennen unterschiedliche Elemente erstellen digitale Inhalte. bearbeiten Aktivitten vergleichen einzelne hinsichtlich Nachteile Prsentation bewerten Hinblick didaktischen Mehrwert. 04.11.2020
Oberfranken
Details zeigen Für Kalender exportieren Auf Merkliste setzen Anmeldung nach LoginDr. Anja Hager
E-Learning - Erweiterung: E-Learning: Auswertungen in Moodle und Feedback von Studierenden nutzen [DiL]
| Grund- und Aufbaustufe |
2 AE im Bereich D |
Beginn: 04.11.2020 | Universität Bayreuth |
freie Plätze
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Seminar e-Learning Aktivitt vorgestellt ausprobiert Einsatz diskutiert. mchtiges unterschiedlichen Elementen beispielsweise Quizzen Portfolios interaktiven Grafiken Videos u.v.m. besteht. berblick Mglichkeiten h5p.org content-types-and-applications Inputphase Grundlage Materials Gruppenarbeit Onlineaktivitten erstellt anschlieend Teilnehmenden gemeinsam besprochen .  Vorbereitung bringen Auswahl eigenem Lehrmaterial Prsentationen Aufgaben mitbringen aktuell digital vorhanden Material Arbeit Gruppen. Inhaltliche Stichpunkte innerhalb Kurses Anlegen Didaktischer Mehrwert Learning Outcomes arbeiten Rahmen Seminars folgenden Kompetenzen nennen unterschiedliche Elemente erstellen digitale Inhalte. bearbeiten Aktivitten vergleichen einzelne hinsichtlich Nachteile Darstellung bewerten Hinblick didaktischen Mehrwert. 04.11.2020
Oberfranken
Details zeigen Für Kalender exportieren Auf Merkliste setzen Anmeldung nach LoginThomas Schröter
Der Inverted Classroom – Online gedacht (Online)
| Grund- und Aufbaustufe |
12 AE im Bereich A |
Beginn: 05.11.2020 | ProfiLehre | Anmeldung über Uni direkt |
05.11.2020
Unterfranken
Information & Buchung nur direkt über die Seite der veranstaltenden Institution möglichMatthew Emery
Examining and Assessing in English (Online)
| Grund- und Aufbaustufe |
8 AE im Bereich C |
Beginn: 05.11.2020 | ProfiLehre | Anmeldung über Uni direkt |
05.11.2020
Unterfranken
Information & Buchung nur direkt über die Seite der veranstaltenden Institution möglichDr. Barbara Burger
Grundlagen des Prüfens
| Grund- und Aufbaustufe |
8 AE im Bereich C |
Termine:
05.11.2020 12.11.2020 |
Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (FAU) |
freie Plätze
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Der Online-Workshop gliedert sich in eine einwöchige asynchrone Phase mit Arbeitsaufträgen und einen halben Tag Zoom-Video-Konferenz. Die Zugangsdaten erhalten Sie spätestens einen Tag vor Kursbeginn.
Sie erhalten 8 AE in Bereich C für die Teilnahme an den Webinarterminen und das selbstständige Erarbeiten der Arbeitsaufträge.
Bewerten Studienleistungen Studierenden spielt Rahmen Hochschullehre wesentliche Rolle. Seminar wesentlichen Entscheidungen bewerten Erstellung Prfungen getroffen ausfhrlich erarbeitet. Teilnehmenden beantworten Fragen konkreten erhalten Anregungen gezielter entsprechend gestalten knnen. Inhalt Lernziele Kompetenzen Prfungsformen Bewertungsschemata Stellung Bedeutung didaktischen Zusammenhang einordnen unterschiedlichen Anspruchsniveaus konkrete dazugehrende formulieren angemessene auswhlen exemplarische Aufgaben Gtekriterien Konstruktion bercksichtigen Bewertungskriterien gehrige Kriterienraster Bewertung erstellen. Methoden Prsentation Diskussion Einzel- Gruppenarbeit Weiterfhrende Informationen Kursleitung. Zertifikat Bayern. 05.11.2020
Mittelfranken
Details zeigen Für Kalender exportieren Auf Merkliste setzen Anmeldung nach LoginDr. Peter Günzel
Online-Seminar: Digitales Feedback zwischen Lehrenden und Lernenden – Rückmeldung, Austausch, Aktivierung
| Grund- und Aufbaustufe |
10 AE im Bereich D |
Beginn: 05.11.2020 | Universität der Bundeswehr München (UniBw) | freie Plätze |
Derzeit wird das Seminar in Form eines Online-Formates geplant. Die Zugangsdaten folgen.
In einem weiteren anderhalbstündigen Follow Up Termin, der für den 11.
Dezember geplant ist, findet ein intensiver Austausch zu den Erfahrungen
mit "digitalen Feedbackmethoden" statt.
Wissensvermittlung Vielzahl Personen Kernaufgabe Dozierenden Hochschullehre. selten stellt Lehrperson Zuhrern Inhalte verstndlich interessant aufschlussreich vermittelt knnen. verstanden heutigen Lehrveranstaltung haften nochmals aufgreifen vertiefen unterrichten positiv wahrgenommen warnen Zuhrer Kommilitonen Besuch Feedback Seminar Rckmeldung sowohl Lernenden Lehrenden umgekehrt wertvolles Instrument betrachtet richtigen Einsatz Verbesserung Lernens beitragen (Hattie Timperley 2007). Voraussetzung positiven Effekte Lernen Lehren lernfrderliche Anwendung Feedback. Begleitend theoretischen Inputs erhalten Teilnehmenden zeitsparende unkomplizierte Mglichkeiten digitalen Feedbacks kennenzulernen konkreten Lehrzusammenhang einzupflegen ermglichen etwaige Kurskorrekturen innerhalb Semesters vorzunehmen adressatenorientierte Veranstaltungen anzubieten. weiterer Seminares Kennenlernen digital untersttzter Aktivierungsmethoden Austausch letztlich konstruktivem beruhen. anderhalbstndigen Follow Termin Dezember geplant findet intensiver Erfahrungen Feedbackmethoden Inhaltliche Stichpunkte Gestaltung lernfrderlichem Umgang digitale (Instant Audience Response Systems Evaluationssoftware Fremdtexten aktivierenden Arbeitsformen) Lernfrderliche Einbettung digitalem Vorstellung verschiedener Praxisbeispielen Lernziele Seminars arbeiten Rahmen folgenden Kompetenzen Reflektion Feedbackkompetenzen digitaler Feedbackinstrumente Erkennen Systematisierung Feedbackprozessen Formulierung Feedbacktechniken -methoden Auswahl konkret einsetzbaren Feedbacktools zielfhrend erachtet Dozent Gymnasiallehrer (Latein Deutsch) Lehrbeauftragter Universitt Wrzburg Professionel School Education Unterrichtshandreichungen 05.11.2020
Oberbayern
Details zeigen Für Kalender exportieren Auf Merkliste setzen Anmeldung nach LoginBarbara Kehler
Didaktische Reduktion: Weniger ist Mehr
| Grund- und Aufbaustufe |
8 AE im Bereich A |
Termine:
05.11.2020 19.11.2020 |
Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (FAU) |
freie Plätze
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05.11.2020: Online-Meeting via Zoom von 09:00 bis 12:30 Uhr
05.11.2020 bis 16.11.2020: Anwendungsaufgabe, einzureichen per Mail
19.11.2020: Online-Meeting via Zoom von 09:00 bis 10:00 Uhr
Genutzt wird das Zoom-Portal der Universität Bonn, in dem das HRZ der Universität Bonn notwendige datenschutzrechtliche Voreinstellungen vorgenommen hat.
Dieses Seminar wird aus BMBF-Mitteln finanziert und kann aus diesem Grund kostenfrei angeboten werden. Der Workshop steht ausschließlich Lehrenden und Tutor(inn)en der FAU offen.
Prsenz virtuellen didaktische Reduktion Auswahl Vereinfachung komplexer Lerninhalte entscheidende Grundlage erfolgreiche Lehr-Lern-Prozesse. Workshop Techniken sowohl lernzielorientierten Lerninhalten (Stoffreduktion) (Inhaltsreduktion) vermittelt Planung (digitaler) Lehr-Lern-Einheiten angewandt. aktivierende Methoden fokussiert Studierende didaktisch reduziert aufarbeiten vermitteln knnen. Inhalte Hintergrnde Grundlagen didaktischer Reduktion  3-Z-Formel Stoffreduktion Inhaltsreduktion Studierendenaktivierung Lernziele Teilnehmenden verstehen unterscheiden wenden Lehrveranstaltung Lehr-Lern-Einheit konzipieren anwenden Studierenden Prozesse einbinden. Durchfhrung 05.11.2020 Online-Meeting 16.11.2020 Anwendungsaufgabe einzureichen 19.11.2020
Mittelfranken
Details zeigen Für Kalender exportieren Auf Merkliste setzen Anmeldung nach LoginDr. Sebastian Walzik
Lernerfolgskontrollen gezielt einsetzen
| Grund- und Aufbaustufe |
6 AE im Bereich A 2 AE im Bereich C |
Beginn: 05.11.2020 | Universität Bayreuth |
freie Plätze
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Die Teilnehmer sind herzlich eingeladen, Unterlagen zu eigenen Veranstaltungen mitzubringen.
nehmen Studierenden eigentlich Veranstaltung lernen Einzelnen frderlich hinderlich Lehrende nutzen verschiedenste Methoden Kontakt Lernprozess halten. Universitten spricht Zusammenhang Classroom-Assessment-Techniques funktionieren bungen anonym formativ angelegt. Lernerfolge Lernwege aufgezeigt Seminar detaillierten Einblick Hintergrnde wesentlichen Merkmale Ansatzes Vielfalt Einsatzmglichkeiten Klickersysteme technische Mglichkeiten thematisiert. Teilnehmer -innen versetzt Dozenten Dozentinnen effektive entwickeln einsetzen Lehrhandeln optimieren. Inhaltliche Stichpunkte Formative Lernerfolgskontrolle Grenzen Lehren Untersttzung Lernen Adaptieren adoptieren Tricks Einsatz arbeiten entwerfen auswerten rckmelden Fehlerfreundliche Lernatmosphre  Souvernitt Bedarf Interaktivitt Clicker (Classroom Response Systems) Lernziele Seminars Teilnehmenden Rahmen folgenden Kompetenzen kennen Unterschiede summativer formativer Lernerfolgskontrollen. formulieren entsprechende entwerfen. gezielt auswerten. Ergebnisse zurckspiegeln Lernenden besprechen. erhalten Hinweise Veranstaltungen offene fehlerfreundliche Lernatmosphre gestalten knnen. 05.11.2020
Oberfranken
Details zeigen Für Kalender exportieren Auf Merkliste setzen Anmeldung nach LoginFlorian Tettenhammer
Onlineseminar: Betreuung von Online-Kursen
| Grund- und Aufbaustufe |
4 AE im Bereich E |
Beginn: 06.11.2020 | LEHRE+ Hochschuldidaktik | Anmeldung über Uni direkt |
06.11.2020
Niederbayern
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